宝宝学说话的过程看似简单、自然，实际上却经历了好几个细微的发展阶段，其中还有不少神秘的事情是我们不知道的呢！

　　发音准备课

　　你可能有所不知，虽然刚出生的小婴儿不会说话，也听不懂父母的交谈，但他们的大脑已经为学习语言做好了充分的准备，他们的本领可不小呢！

　　刚出生的婴儿已经能够区分人类的语音和其他声音，他会被人们说话的声音吸引，目不转睛地盯着说话的人。

　　出生3天后，小婴儿能够辨认出妈妈的声音，他喜欢听妈妈讲话，妈妈的声音让他感到安全。

　　然后，宝宝渐渐能分辨语音语调，了解母语独特的发音模式了。有一个有趣的心理学实验：给1个月大的婴儿听“ba”这个音，一开始小宝宝快节奏地吮吸奶嘴，说明他对这个“ba”发生了兴趣，直到听腻了，吮吸节奏慢了下来，这时研究者换上“da”的音，小宝宝又快速吸吮起来，这说明1个月大的婴儿发现了“ba”和“da”的不同！

　　在第一年的与人接触中，宝宝能分辨许多词汇；在第一年的“发音练习”中，宝宝不断协调发音器官；并且在第一年中，宝宝的认知能力也不断发展，让他有能力推断各种词汇的意义。

　　课程单

　　● 发发音 从2个月开始，宝宝吃饱喝足、心情不错时就会发出“o/a”等的元音。

　　4～6个月以后，宝宝能够将辅音和元音结合，发出类似“baba/mama”的声音。

　　在宝宝勤奋练习发音的时候，爸爸妈妈也不要闲着噢，可以说些“儿语”来和宝宝“对话”。所谓“儿语”就是语速缓慢、语调夸张、声音忽高忽低、多停顿、多重复的说话方式。这样的说话方式有助于宝宝学习听辨语音和模仿发音，同时，这样的说话方式容易吸引宝宝的注意力，宝宝感受到爸爸妈妈的热情关注，会更卖力地练习发音啦！

　　● 练练调 到八九个月大的时候，宝宝会整天咿咿呀呀说个不停，这个时候，宝宝“说的话”明显已经带有母语的独特语调了。比如：法国的宝宝“说话”比较柔和，元音拉得比较长；而埃及的宝宝会加重第一个字母的发音。这就意味着，宝宝已经知道词语的语调了，并且开始学着运用了。

　　这个阶段，你可以挑选一些语调变化丰富、朗朗上口的歌谣唱给宝宝听。尽管宝宝还听不懂，但那抑扬顿挫的优美语调是宝宝喜爱的“天籁之音”，在这潜移默化的过程中，宝宝渐渐熟悉母语的语音语调，并尝试着学习母语独特的语调。

　　词汇积累课

　　大约1岁的时候，宝宝开始能说第一个真正的词了，并且对于别人说的新词特别敏感，努力用各种方式搞清这些词的意思。正因如此，宝宝的词汇量飞速发展，到1岁半以后，迎来一个“词汇爆炸”时期，爸爸妈妈会惊喜地发现：“宝宝好像一下子什么都会了！”

　　2岁以后，宝宝会说一些复杂的句子了，而且会出现“我”、“你”等人称代词，而人称代词的出现意味着宝宝的认知发展也进入了一个新的阶段。

　　大约3岁，宝宝能说长的句子了，并出现了“把”、“了”等功能性的词汇。这个阶段，爸爸妈妈可以为宝宝讲讲故事，唱唱儿歌，并且多提问，让宝宝在轻松欢乐的气氛中体验语言的魅力，让他感受到语言的聆听和表达都是非常有趣的。

　　课程单

　　● 蹦蹦字 几乎所有的孩子都不是一开口就会说完整的句子的，而是一个从简到繁的过程。所以，宝宝一开始说的基本是独字句和电报句。

　　在独字句阶段，宝宝只会说单个的词，比如“球”，但它可以表达很多不同的意思呢，比如“这是球”、“我要玩球”、“我看到了一个球”……

　　1岁半以后，宝宝能把两个词合在一起说，表达更完整的意思，比如“爸爸车”、“妈妈鞋”等等，掌握了关键词，交流起来就更方便啦。这里有一个有趣的现象——宝宝的电报句虽然简短，但都符合母语的语法特点，中国的宝宝会说“妈妈鞋”，而法国的宝宝会按法语的语法特点说“鞋妈妈”，所以你看，宝宝说话虽然简短，语法规则使用得可毫不马虎呀！

　　● 叠叠词 宝宝们很喜欢说叠词，比如把“汽车”说成“车车”，把“吃饭”说成“吃饭饭”，一些父母可能会有疑虑，说叠词会不会对孩子的语言发展有什么不利？其实，你大可不必担心，宝宝学习复杂的发音会有困难，叠词可以帮助他们先通过语音特征习得单词的发音，然后再进行更准确的发音。而且，说叠词的现象不仅在中国，在西方国家也是存在的。例如：西方宝宝会把“water”说成“wowo”，把“ball”说成“bobo”等。

　　母语创意课

　　3岁以后，宝宝的活动范围更广了，比如上课、去别人家做客、到商场买东西，这样他在不同的场合与不同身份的人交往机会也就更多了，这大大推动了语言的发展与运用。

　　所以，在这个阶段，宝宝不仅学会了大量词汇、听懂一些言外之意，并且也开始“玩语言”，自己创造一些俏皮的说法，编一些“歪诗”，虽然这常常让父母啼笑皆非，但不可否认宝宝正成长为“母语小专家”呢。

　　课程单

　　● 玩语言 据统计，3～4岁的儿童词汇量为1730个，4～5岁时为2580个，5～6岁时为3560个。正是有了这样的基础，孩子们便开始了一种新游戏——“玩语言”。

　　给其他小孩取外号，把“萍萍”叫成“苹果”，把“贝贝”称作“被子”；还爱编“歪诗”：“春眠不觉晓，处处蚊子咬”……这些都是孩子们常玩的小把戏，而且常常乐此不疲。

　　孩子们在这个过程中领略到了语言千变万化的神奇，也体会到了语言创造的快乐，你可不要因为有伤大雅也严厉制止，注意保护孩子对语言的兴趣与创造性。

　　● 多表达 家庭生活是宝宝学习最重要的场所，对于学习表达亦是如此。在家庭生活中，父母多让宝宝发表意见，比如：“今天去超市你想买什么呀？”、“你想玩滑板车还是骑自行车？”当宝宝说话不连贯的时候，不要打断或者急着替他说，而是鼓励他把想说的话完整地表达出来，让孩子体会到语言的作用，习惯表达，也学会如何表达。

　　贵人语迟？

　　有些孩子到了四五岁还不太会表达，父母不禁担心孩子是有什么问题，还是老人常说的“贵人语迟”？虽然说话的早晚存在着个体差异，也受到后天的环境影响，但是如果孩子到了四五岁语言发育仅仅停留在偶尔说几个单字上，同时其他的心理发展水平也相对较低，那么很有可能是心理学上所谓的“语言发展迟缓”或者是智力落后，需要尽早进行治疗和训练。