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宝宝做事有计划,要这么做

  天津网-每日新报

  很多父母都曾经经历也正在经历这种生活,孩子早上赖床,起来后又磨蹭,一会儿要穿这件衣服,一会儿又要换双鞋,好不容易穿戴好,又找不到书包,要不就是出了门,又忘带什么,还得返回家拿……常常手忙脚乱的,其实,这是典型的缺乏计划的表现。

  孩子的计划力弱,主要原因就是家长忽视这方面的培养,导致孩子缺乏经历和锻炼。因为生活中,大多成人习惯了跟着感觉走,常干“拍脑门”的事:今天心情好,天气也不错,走!带孩子去玩!本来计划了周末要带孩子去动物园,结果可能有种种因素而告吹!要知道计划力直接影响着孩子以后的学习和工作,影响着孩子是否能成为一个执行力强的高效人士。

  因此,做事有计划是孩子入学的准备教育的一项基本要求,需要一个循序渐进的过程,要从小开始培养。

  计划力包括时间管理、制订计划和实施计划三个方面,是指根据实际情况中所需的各种环境以及条件,提出的行动方向、内容和方式,在有限、有效的时间里以实现目标的一种综合实力,而对于孩子而言,第一步就是要认识时间;然后就是从形式上来培养他养成做计划的习惯。

  而出去玩,不论是短暂的旅行还是长假旅行,都是培养孩子计划力最好的时机!

  方法一、用“故事讲述法”帮孩子养成总结的习惯:每天睡觉前,跟孩子一起回顾今天做的事情,发生的趣事,总结做得好的地方并嘉许他。

  方法二、用“填空法”循序渐进地引领孩子并最终达到提升其计划能力的目的。

  第一步,填物品,如:“我们今天要去海边玩沙子,宝贝想带哪些玩具?”

  第二步,填顺序。如:“今天我们去公园春游,可以玩三个项目:放风筝、喂鱼和玩沙子。宝贝自己来安排先玩哪个,后玩哪个?”

  第三步,填项目,从做时计划到半日计划再到日计划。如:从幼儿园回家后,晚上有什么安排,计划做些什么?

  0~2岁听计划期,外出行动及时告知。

  0~2岁是家长说计划,孩子听计划的时期。就是家长把出行的计划和安排告诉孩子,从晚上散步到参加聚会,从拜访朋友到周末出行,简单地把我们的安排告诉他,为孩子的初级计划启蒙。如:“宝贝!吃完饭,休息10分钟,我们一起到楼下花园里去散步吧!准备好就出发!”

  2~3岁回应计划期,及时征求意见。

  2岁前是家长说,孩子听和接受。2岁以后,家长开始用商量或征求意见的口吻说出计划,激发孩子对计划产生回应:“好还是不好,可以或不可以。”如:“今天我有这样的安排,吃完饭我们先去小区跟你的小伙伴一起玩滑梯,玩到10:00,我们去看奶奶,下午3:00从奶奶家去海洋馆,5:00回家……这样好吗?宝贝有什么想法?”

  4~5岁说计划期,说就是规划。

  鼓励宝贝开始安排自己的生活,并说出来。有时间也有耐心的家长,可以帮孩子把计划的项目记在计划表里,完成了的项目,让孩子自己画钩。

  5~6岁做计划图表期,完善计划能力。

  不仅能说出来,请宝贝自己画出来,计划的项目用图标表示,没做到的,自己总结原因,是时间没把握好还是其他的原因?总之,找原因的目的是为了下一次更好地实施计划。

  文/黄绎霖(早教专家)

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