小学阶段找到一位好班主任，帮助孩子培养学习和生活的兴趣，找到适合自己的学习方法比能否进名校更重要。

　　现在的家长越来越精明，进了好的学校还不够，能遇到好的老师才重要！在分班时，家长会使出浑身解数帮孩子挑选一个“好班”！每当有家长对我提出类似的要求时，我都会问他们：“什么样的班算好班呢？”

　　不出所料，得到的答案往往是：“成绩好！”在家长的眼中，孩子成绩好、考入重点中学人数多的老师才是好老师。至于孩子能否接受老师的教育方法、孩子本身是否快乐，那都是次要的。

　　天天妈妈就是这样一位家长。在天天读幼儿园的时候，天天妈妈就找到我，希望我能帮天天分一个“好班”。我告诉她，我们分班是实行摇号，任何人都没有权利帮孩子改班。幸运的是，分班时天天分到了我们学校成绩最优秀的张老师班上。

　　好景不长，开学一段时间后，妈妈发现天天老是一副闷闷不乐的样子，作业经常做到半夜。还养成了咬手指的习惯，指甲全被他咬的坑坑洼洼。每次问他在学校怎么样，老师好不好，天天总是含糊其辞的说不出个所以然。正在妈妈疑惑的时候，接到了老师的电话，请她去学校谈谈。

　　老师一见到天天妈妈，就开始抱怨：“我从来没见过像你家这么皮的孩子。上课不认真听讲，有时候我在上面讲课，讲到一半的时候，你儿子会像发神经一样在下面哈哈大笑，他一笑，好了，班上的孩子都哈哈大笑起来，班上的纪律被你儿子搞得乱七八糟。别的老师也反映，上课的时候，你儿子手脚老是动个不停，还时不时站起来，戳戳这个，碰碰那个，或者自顾自的在走廊里走几圈。老师都没法讲课。罚他一个人站在一边，他还四处冲着人做鬼脸。我看他肯定有多动症吧，你还是赶紧带他去检查治疗一下，这样的孩子没治好之前别回我班上，影响别的孩子。”

　　听了老师的话，天天妈妈呆住了，她从未想过，儿子会有这么严重的问题。她希望孩子能继续留在张老师班上，毕竟，留在张老师班上等于拿到了重点中学重点班的通行证。为了解决孩子的问题，天天妈妈迅速联系了一个心理学方面的专家。但机构给的报告却是天天没有多动症，一切正常。

　　妈妈拿着报告让天天回到了班上，但没几天，妈妈又被老师召集到学习。这次老师更无情：“我带了这么多年学生，像你儿子这样特立独行的还真没见过。这么多任课老师，没有一个说他好的。老师的意见也就算了，现在我天天接到学生的报告，说你们家天天上课故意找人说话，影响别人听课！这几天不断有学生家长找到我，要求把你家孩子赶到最后一排去，免得影响别人。你说你儿子这个德行，我们的工作还怎么做？”天天妈妈苦苦哀求老师再给孩子一个机会，表示一定会好好管。

　　但天天对学习越来越提不起兴趣，整天心事重重，考试成绩更是糟糕到底，期末考试的时候，是全年级最后一名。这时，老师又找到了天天妈妈，说孩子成绩这么糟糕，这样下去，只会越来越跟不上，要求让孩子转学。

　　焦急的天天妈妈找到我，请教我到底该怎么办。听完她的介绍我建议她最好给孩子换个班。天天妈妈虽然不舍得原先的老师，但还是咬咬牙接受了我的意见。为天天转班时，又遇到了极大的困难。别的老师听说他的情况后，都不愿意接受，最后还是刚刚大学毕业的王老师同意让天天转进来。为此，她特意找到我，请教我怎么对待天天这样的孩子。

　　我告诉她，用爱心、耐心和包容心去对待天天。新的学期开始了，开学那天，王老师请天天妈妈送天天到学校，郑重的在门口迎接：“天天，你好，我是你新学期的班主任王老师！欢迎你来到我们班，现在我带你去见你的新同学。”说着，她拉着天天的手进入教室，对同学们宣布：“今天，我们要欢迎一位新同学——天天，他是我们的新伙伴，大家要像对其他同学一样，与天天成为好朋友。”看着同学们热情的笑脸，天天终于开心的笑了。但他上课的时候依然会突然大笑或打扰别的同学。一天，下课后，老师把他留了下来，正当他紧张的以为老师又要处罚他的时候，老师却温柔的对他说：“天天，老师发现你今天上课只大笑了一次，这是一个非常好的进步，老师发现天天能控制住自己了。为了表扬你，老师今天请你吃你最爱吃的糖果好吗？”天天呆住了，他从没想过自己会得到老师的表扬，还可以因此吃到最爱吃的糖果。以后每次天天有进步，老师都会适当的进行表扬，一朵小红花、一个爱心勋章……在老师的包容与鼓励下，天天逐步好转，上课的时候再也听不到老师的抱怨，一个学期结束，天天的成绩有了明显的提升。

　　很多家长有着与天天妈妈一样的误区，认为选班时成绩比老师本身更重要。能让孩子成绩好的老师，就一定是好老师。其实一个好老师评判标准有很多项，德智体美劳样样涉及，成绩只是其中的一方面。小学阶段是打底色的阶段，小学的习惯养成将会影响孩子一生。

　　余秋雨在他的散文集《借我一生》中有一段父子对白，大概意思是父亲问他生命中最快乐的时光是什么时候，余秋雨回答：小学。父亲问他对他人生影响最大的时期呢，余秋雨回答：小学。父亲似有不解地说：“都是小学？”

　　余秋雨的回答没有错，小学时期是人生打基础的关键时期，孩子很多基础知识和观点都是在小学阶段养成的。从某种意义上说，好的老师比好学校更重要。接下来，我们将重点讲述什么样的老师是好老师。