“你知道咱们国家的学生家长最不想听到的词是什么吗？”

　　带着这个疑问，韩国读书教育开发院于2008年面向5000名学生家长做了一个调查，调查结果显示，“游戏”或者“网络游戏”名列榜首。

　　其实家长们有足够的理由给出这样的回答。

　　心理学研究告诉我们，那些沉迷于网络游戏的孩子，思维被游戏世界的速度感驯化，无法认真深入地思考事情。而且有报告称，沉迷于网络等虚拟空间的孩子，由于无法区分现实和虚拟，很容易对现实世界产生不适应症。语言学家们警告说，网络游戏只能强化孩子的手腕活动能力，却剥夺了他们使用语言的机会，从而导致词汇贫乏的现象。

　　耶鲁大学心理学教授杰尔姆·辛格说：“经常玩网络游戏的孩子会很容易愤怒，而且他们产生不耐烦和忧郁等负面情绪的可能性很高。”市民团体则警告道：“网络游戏是个狂妄嚣张的老师，它不分年龄段地展示给孩子们一些不合适的东西”。

　　文化体育观光部2009年度报告书称，一个名为“我国小学生的一天”的日程表里，游戏时间的增长速度保持在每年70%。由这样的统计结果我们可以得知，无条件禁止玩游戏的做法基本是无效的。心理学家说，孩子们之所以陷入游戏不能自拔，很可能是由于游戏带来的“胜利快感和挑战意识”。也就是说，孩子们是迷恋网络游戏给他们带来的胜利感和挑战感才深陷其中不能自拔的。那么，有什么办法能满足孩子们的胜利感和挑战感呢？

　　图书里也有游戏。如果能把孩子们从网络游戏中拉回到书里的游戏中来，“词语贫乏”、“网络世界高速运转带来的难以认真投入的性格”、“因为沉溺于虚拟空间导致的不适应现实社会的症状”等问题便都能迎刃而解。

　　本章精选了几篇文章，其中同时包含了游戏可以带来的愉悦感和挑战意识。这些故事并不是那种用来打发无聊时间、马马虎虎读一读的快餐文章，而是需要运动大脑来想象、推理、判断、解决问题，与做游戏时所需要的思考很类似。给孩子读读这些故事，然后一起聊聊，从中感受一下网络游戏所不能比拟的胜利喜悦和挑战意识。