有研究者早在婴儿长到两个月时，便可有意识地跟他说说话。当你给宝宝喂饭、换尿布或是洗澡的时候，为他唱唱歌或哼哼曲调。当他发出那些幼嫩可人的声音时，你也"咕咕咕"的回应他，他就会明白声音可以使别人有反应--而这就是语言的力量。对于婴儿的这种呢喃之声，周围的人是否积极回应，对婴儿的心智会产生很大的影响。

　　心理学家认为，婴儿的哭声、笑貌及喃语，都是他们发给大人的“讯号”。也就是说，那些看似毫无意义的咿呀之语，可能正是婴儿想表达自己意愿的一种“信号”。如果周围的人，对他的“信号”立即回应，他发出“信号”的积极性就会大幅提高。当婴儿对着母亲发出声音时，就表示他正要告诉母亲什么事，做母亲的一定要有回应。由于母亲的反应，婴儿便会产生再发出声音的意念。可以确定的说，再没有一件事能像母亲微笑地回应那样能激起婴儿“说话的欲望”了。

　　在回应婴儿的信号时，我们大人除了用言语与他说话外，还可以抚摩他、哄他、摇动他，任何方法都可以。重要的是，对婴儿发出的“讯号”要立即作出回应，婴儿会发出更高一级的“信号”，这样就能促进宝宝心智的发育。不仅如此，母子间借着“发讯”与“应讯”这种频繁地信息沟通，可以促进母子之间的心灵感应。若母亲或周围的人对婴儿的“发讯”反应太少，会使婴儿处于“闷闷不乐”之中，减低对外发出信息的积极性。据心理学家研究，如果一个婴儿被独自放在空无一人的房间里，他的呢喃语声就会大大减少。那些不会哄逗、很少对孩子说话的母亲所抚养的孩子，语言的发育总是很迟。

　　因此，在美国就特别重视与这些只会呢喃之语的婴儿进行交流。例如，美国就有一种称为“特别家庭教师”的制度。其做法是，美国有些家庭因为夫妻共同外出工作，婴儿与母亲相处的时间很少。对于这样的婴儿，政府机构就派出受过特别训练的家庭教师，于周一至周六每天抽出约一小时，陪着婴儿和他东扯西拉地说话。根据对1岁左右的孩子追踪调查，有“特别家教”陪伴说话的婴儿，一年之后他们的智商较其他相同条件的孩子为高，他们在语言能力方面的差异则更为显著。可见，对于小婴儿发出的呢喃之语，大人都要尽量积极回应。

　　要创造一个能促使婴儿不断咿呀学语的愉快环境，以提高婴儿的发音质量。妈妈的爱抚、语言和笑声，最能鼓励婴儿做出咿呀反应。实验证明，甚至只播放母亲声音的录音带，都能使婴儿兴奋，用咿呀学语对母亲的声音做出回答。所以成人要尽量多和婴儿交谈，长时间的沉默会使婴儿感到寂寞。每天和你的宝宝多交流几分钟，长此以往就会大大提高你宝宝的语言能力。孩子倾听语言对其语言能力的影响不是一朝一夕的，而是日复一日、点滴而成的。让宝宝可爱的呢喃之语与父母轻柔的爱语交织成人生之初最美妙的生命序曲吧！