到艾柏2岁的时候，我和他一起读过了近100本图画书，总结起来有三类：

　　其一，认识动物、服装、玩具等的启蒙认知类图画书，如《动物动物捉迷藏》；

　　其二，与吃饭、睡觉、洗澡和上厕所等生活习惯相关的成长类图画书，如“小熊宝宝绘本”系列书；

　　其三，简单故事情节的图画书，如《萝卜回来了》。

　　现在艾柏2岁了，在身体和动作发展方面，手眼协调、小肌肉协调有很大进步，能够很好地打开、翻动书页，喜欢对书上的图指指点点；在语言发展方面，他在“词汇爆炸期”中迅速地累积了词汇量，提高了词汇理解力。艾柏发展到这一阶段，我就开始和他一起阅读第四种图画书——好玩的游戏图画书。

　　《点点点》——翻页的乐趣

　　《点点点》是我带给艾柏的第一本游戏图画书。我把书上的文字读出来：“按五次黄点。”艾柏就在黄点上点五下，点完后迫不及待地翻到下一页。哇！真的变出了五个黄点！一下子，艾柏就被这本书吸引住了。 “现在，拿起书摇一摇。”艾柏抱着书摇了摇，下一页，书上的彩色小点就四处乱跑。“棒极了，再把书摇一摇。”艾柏照做然后翻页，这回书上的小点乖乖排列整齐了。“拍一下手，看看会发生什么？”艾柏拍了一下手，下一页上的小点们竟然变大了。拍两下，翻页，小点又变大了；再拍三下，翻页，小点变更大了；鼓掌，翻页，小点们变成了彩色气球一样大。他在书里看到了变魔术的惊喜，也获得了魔术师的成就感，这样有趣的感觉推动着艾柏一口气玩到底。

　　《小金鱼逃走了》——寻找的乐趣

　　如果说《点点点》给艾柏带来了翻页的乐趣，那么《小金鱼逃走了》给艾柏带来的是孜孜不倦的寻找乐趣。当我读到：“一只小金鱼从浴缸里逃走了。”艾柏的目光马上锁定了逃跑对象，记住了粉红色、圆身体、黑眼睛的小金鱼。“小金鱼逃到哪儿去了呢？”艾柏马上在窗帘布上的许多粉红色圆点中找到了小金鱼。“呀，逃走了，这回躲在哪儿呢？”艾柏又在粉红色花朵里找到了小金鱼。小金鱼就像在和艾柏玩躲猫猫游戏一样，躲在彩色糖果里，躲在红色草莓里，躲在玩具堆里……艾柏的眼睛和小手完全被小金鱼吸引住了，集中注意力寻找它，非捉住它不可。“找到了，找到了！”原来小金鱼逃进了鱼塘里。

　　《我学你，笑眯眯》——模仿互动的乐趣

　　游戏图画书还能给孩子带来模仿互动的乐趣。《我学你，笑眯眯》让艾柏模仿大猩猩，“拍拍胸脯，砰、砰、砰！啪、啪、啪”；让艾柏举着两个小拳头，学大熊猫，黑黑的眼圈，笑眯眯；让艾柏把小手放在头上，学小白兔，竖起耳朵……当学到小狸猫拍肚皮的时候，艾柏又拍起了胸脯，我赶紧纠正他，是肚皮不是胸脯。借着这个机会，我让艾柏认识了自己身体的各个部位。当学到小猴子的时候，我跟艾柏还互相玩起了“挠一挠，挠痒痒”的游戏。在互动模仿中，我和艾柏一起学习和欢笑。

　　一本好玩的游戏图画书书能让2岁后的孩子听指令做动作，锻炼有意记忆、注意力，能够通过模仿来学习，文静的孩子读这类书会活动起来，好动的孩子能从头至尾专心地“玩”起来。

　　更多的游戏图画书：《好饿的毛毛虫》、《谁藏起来了》、《蹦蹦跳跳动物操》、《从窗外送来的礼物》。文/艾柏妈妈