相信很多家长都遇到过这样的情景：自己让孩子做什么事时，孩子总是会跟你谈条件，一步一步地靠近你的底线，为自己争取更大的利益。那么，针对这种类型的孩子，家长应该如何找到教育的契机呢？

　　孩子跟你谈条件是件烦人的事情，所谓“烦恼即契机”，在这场微妙的谈判中，重要的不是谁输谁赢，而是利用这个契机，让亲子关系更上一个台阶，让孩子在家庭的内部谈判中学习对外交往的智慧。再进一步，谈判只是一个开始，重要的是用它来开启孩子对人生的思考：除了习惯的行为方式，我们的生活还有哪些更新鲜的可能性？

　　从谈条件到自觉

　　中午想让阳阳午睡，但小人听说要午睡，老大不愿意，而且把车里的纸巾弄得满车都是，还扬言，非要吃饼干。

　　阳爸说：阳阳想吃饼干对吗？阳阳回答，嗯。阳爸乘胜追击，那你先把车上的纸都捡起来收在盒子里才行。哪知人家脑子转得快，来了句，先给我买饼干，我再捡纸。阳爸又说，你先把纸捡起来再买饼干。

　　我对阳阳讲，纸是谁扔出来的？人家供认不讳。那谁应该先把纸捡起来呢？人家阳阳也识趣，啥也不说，就一张张都收进了纸巾盒了。收好后他就说，爸爸，我都把纸巾收好了，你看呀！

　　下车后，阳爸直接带着阳阳去了超市。这种情况最近时常在俺家上演。要想改变阳阳的这一现象，我从以下几方面着手：

　　一、 从大人自己先改变。对于孩子提出的附加条件，不轻意承诺。而且告诉他做事情的最终目的和原因，而不是靠附加条件来达到目的；

　　二、让孩子明白自觉的含义。其实，对于两岁多的孩子来说，要想真正把自觉的概念灌输下去并执行是有很大难度的，需要平时慢慢引导，适时放手。现在阳阳就能够自觉主动做家务、看书和入睡。

　　三、全家统一思想。要想把上述理念传递下去，并很好地执行，这还需要全家上下同心才行。孩子往往能抓住那个“好欺负”的下手，以达到他们的目的。

　　谈判中学到的另一种智慧

　　孩子所表现出来的智慧有时会超出我们大人的想象，我看到我家小区有一个小男孩，看到几个比他大的孩子在玩很好看的汽车。他很想参与进去，但是，他并不着急。他很乖地蹲在这几个大孩子旁边很有兴趣地看，然后在车子跑远时很主动地去帮忙捡回来。每次捡车回来时，他都会问一句：这汽车很好玩吧？出于对他捡车的感激，大孩子们也会随口答他一句：好玩！

　　就这样，他一直看了半个多小时，在这半小时里他不时地进行询问，大孩子们会不时地进行作答。半小时后，他的话题内容开始有所改变，在他捡车回来的时候，他会说：哥哥，这么好玩的汽车，等你玩够了，让我玩一会儿行吗？大孩子看看他说：好吧！这样的对话大约进行了十几分钟后，大孩子们终于决定将小汽车让给这个小弟弟玩一会儿。

　　小男孩非常兴奋，他终于可以亲近他梦寐以求的小汽车了。但是他没忘了说声“谢谢”，还加了句“我玩一会儿就还给你们”。大男孩们这个时候反而很大度，“没关系，你玩够了再还吧！”

　　不得不说，这个小男孩简直就是个小小的心理学家，他非常懂得人际交往之间的微妙互动，懂得以退为进地得到自己想要的东西。这其实也是谈判中一个以退为进的心理技巧。

　　如果亲子间出现了冲突需要谈谈，应该怎么谈呢？

　　1.处理好自己的情绪。家长应该在谈判之前先在自己的内心里进行一场谈判，做好“演习”，调整好自己的情绪，用最恰当的语言和态度去和孩子进行谈判。

　　2.忍耐的心理准备。在谈判的过程中，家长要忍耐自己对孩子的心疼，忍耐孩子最初的激烈反抗，忍耐孩子的反反复复。

　　3.设置好底线。家长在心里要设置好自己的底线，以免孩子提出超常的要求时，自己无从应对，在自己底线的范围内进行谈判，是良好心态的一个反映。

　　4.清楚自己手里握有的筹码。“不打无准备之战”，也许用在和孩子的谈判中并不恰当，但知己知彼，才能做到胸有成竹。

　　5.协助孩子，提出多方选择。 根据实际情况，提出多样的选择方案，从中确定一个最佳方案，作为达成协议的标准。

　　6.达成协议，谈判的结果可以与孩子用书面协议的方式表现出来，让谈判有理可依。