春天不声不响地靠近我们，大伙儿正忙碌地更替墙上的相片。这热闹的工作场景里居然没有看见那个忙里忙外的常松？

　　“什么味道啊？”眼睛找常松，可鼻子却闻到一股陌生的味道。

　　“他啊，在手工作坊又开始工作了。”小白回答。

　　今天的手工作坊设置在“透明屋”里，这是一间由白色阳光板搭建的房间，每一个墙面上的立方体书架上都放满了书籍，这里是读书的地方，也是我们的课程之一“活书阅读”的教室。孩子们特别喜欢在这里读书，可我特别喜欢在孩子们读书的时候站在透明屋外面，透明的阳光板会把阅读的灯光渗透出来，让我感到温暖。可今天，这房间里是一股刺鼻的油漆味道。

　　“你干啥呢？”我问常松。

　　“我在刷翅膀！”他背对着我，蹲在地上，刷着什么东西。

　　“翅膀？”我捏着鼻子走过去。常松拿着一件白T恤，放了一个模型在上面用排笔刷着翅膀。

　　“这是上次Joey给翅膀世界俱乐部设计的Logo，五一活动就要开始了，我先把孩子们的T恤准备好。要等着你来，这次就又没有希望了。”

　　我伸了伸舌头，退出了手工作坊，再晚一分钟退出，恐怕就要被他唠叨了。手工作坊也是我们的特色，一方面因为经费不够；另一方面是由于小白总要求一些稀奇古怪的道具，所以只有自己做了。

　　回到办公室，我开始酝酿情绪，进入接下来的咨询工作状态。

　　今天是和静静第二次见面的日子。

　　静静准点推开我房间的门，一进门就主动找了个自在姿势坐在椅子上，完全不同于第一次所见的那个谨慎防备得像个小刺猬似的小姑娘。

　　静静故意摸着自己光溜溜的耳朵，看着我。

　　我微笑，转身把房间窗帘拉开，让阳光倾泻进来，洒在她的脸上，暖暖的。

　　“你的问题我考虑过了，我想你其实并不想知道答案，而是希望我有这样一个思考过程，对吧？”她开始模仿起我的语气神态，略有几分得意劲儿。

　　谁说国内学生不会思考？

　　静静的确是个会思考的孩子。她现在的问题就是迷失。［孩子在迷失目标、迷失自己的状态时，特别容易虚度时光，家长和教育者要做的就是引导他们走出迷失。］或许这个阶段的孩子都容易找不到方向，找不到自己。别说孩子了，有时候成人又何尝不是如此呢？

　　“虽然我明白了，但那种新鲜感好像离我有点儿远了，现在这种懒懒的状况我已经比较适应了，想变，但如何变呢？”赶在我还没有发问之前，静静开始主动“倒苦水”。

　　“我当然能帮你，但你必须要回答我一个问题。”我一脸坏笑，“告诉我，在你眼中，我是什么样？”用轻松的话题调节谈话的气氛，这让我能主动控制进程与节奏。

　　“要听真话还是假话呢？”

　　“当然是真话，呵呵。”

　　“你的确和我想象中不一样。你就大我几岁吧？哪像做思想工作的，哦，不，是心理咨询工作。不过，我挺喜欢你的，喜欢听你说话，很有冲击力。”她努力用镇定的声音，试图证明这是个深思熟虑的回答。

　　出于职业性，我尽量压抑内心喜悦。静静吞吞吐吐地又说了起来，“我还想让你帮个忙，我和爸爸妈妈之间沟通有些问题。他们工作很忙，我不知道如何与他们沟通。这段时间，他们和我说话总是躲躲闪闪的，我就更不知道怎样和他们说点什么了……”

　　“好，看在你说我好话的份上，这个我来搞定。”我显出哥们义气，和她击掌。

　　我给了静静一个盒子，盒子里面装满了30张写满不同话语的纸条。［孩子和家长都知道交流的重要性，只是没有方法，家长需要给孩子提供直接的方法。］我告诉静静，回去之后，把盒子放在床边，每天早上睁开眼睛后的第一件事就是从里面抽取一张纸条，无论上面写的是什么，她都要按照上面所写的去做。

　　静静对这样的神秘和未知流露出欣喜和期待之情，就像抱着潘多拉盒子一般。

　　我敢保证，这个盒子会让静静现在平淡的生活中迸发出有意思的火花。那里面的字条写了什么呢？给妈妈挑一件漂亮衣服、选一件首饰、拥抱一下爸爸，等等。［要尽量让沟通的方法变得有趣。］我想那都是她平时肯定没有想到要去做的事情。

　　第一次和静静父母谈话就知道，由于他们工作忙，和孩子疏远了，他们不太了解孩子喜欢什么。十四五岁的孩子，一方面渴望沟通，同时又把自己包裹得严严实实。其实，不是所有父母都有那么多时间能和孩子在一起，重要的是家长需要提高“在一起”的质量。静静现在慵懒的生活中需要一点刺激的光亮，让父母成为这道强光无疑是一个绝佳的一石二鸟之计。［有效利用资源能够同时达到多种效果的教育策略才是最佳的。］

　　这个神秘的盒子，正是我给静静的礼物。

　　送走静静之后，员工们都在手工作坊里开工了，却唯独把我这个大闲人赶回家了。

　　“那我不干扰你们。为了证明我回家不是偷懒，而是在工作，晚上你们看博客吧。”我转身离去。

　　为了遵守诺言，我回家进入博客，对早恋进行总结：

　　(1)“早恋”不是件犹如洪水猛兽的事情，要更好地使用“恋爱影响力”。

　　爱情是人类诸多情感中的一种，恋爱是爱情的一种状态，而早恋这种状态发生的年龄段相对于某个群体来说，早了。

　　爱情是非常美好、令人向往的。而这个“早”字却将这美好戴上了一顶帽子，一顶扣在了谁的头上就拥有“负面结果”的帽子。

　　任何一次的恋爱都会对人产生影响，这个影响有可能是正面的，也有可能是负面的。如果一个人的自控能力、自我管理的能力弱，任何一件事情都会对他有影响，而不会仅仅因为恋爱。好的恋爱影响力会让每个人拥有想要证明自己的冲动，想要在喜欢的人面前展现自己的优秀，渴望和对方拥有一个更好的未来。如果我们能让恋爱产生这样的影响力，我认为恋爱本身就是一件伟大的事情。所以，并不是恋爱有错，而是在考验一个人在恋爱中的自控能力和自我管理的能力。

　　(2)主动和孩子们一起讨论爱情。

　　任何一个不被经常讨论的事情都是神秘的，任何一件对于入门有限制的事情都是有吸引力的。对于孩子们来说，爱情就是如此，因为它是美好而神秘的，因为它是被老师们、父母们限制的。

　　让一件事情变得平常，最简单的方法就是让它经常出现在可以讨论的范围中——见怪不怪。更重要的是，讨论能很好地植入我们对爱情的看法。

　　我经常会和孩子们讨论下面的问题：

　　第一：你会喜欢什么样的人？

　　从他们的回答中，我能够特别具体地了解他们的爱情取向。在这样的讨论中，我们可以影响他们喜欢什么样的人，就是一种价值观的引导。

　　第二：什么样的人会被别人喜欢？

　　小学时，成绩好的人是最受欢迎的。到了初中之后，可能长相、气质，一些外在的因素也构成了主要条件，但不管是外在还是内在，都会使一个人在某个方面特点突出而具备吸引力。那么你有什么特点呢？外在是先天给的，那我们努力的方向就只能是内在了，这个内在自然包括学习了。

　　基本上，我会和孩子们在五六年级的时候就开始讨论这个话题了，这是一种对待问题的态度，这也是与他们谈话中最有价值、最有效的一部分。

　　讨论的过程，实际上是帮助孩子们自我认识的过程，是帮助他们建立价值观的过程。

　　(3)恋爱的孩子更需要沟通。

　　任何一个恋爱中的孩子其实更渴望沟通，需要倾诉，之所以恋爱中的孩子大多封闭自己，不愿多说，仅仅是因为害怕说了之后的后果。但我们可以看到，孩子们会偷偷拿父母的衣服穿(以男孩子为多)，会突然提起一个以前从未有过的话题，这些都是开始恋爱的迹象。

　　如何发挥恋爱影响力，很大程度取决于恋爱中的孩子们的自我控制和自我管理能力。但是，如果你什么都不知道、不了解，就不可能帮助他们进行控制、进行管理。最典型的一个例子——“妈妈，你明天早上7点一定叫我起床啊。”第二天妈妈叫了，但孩子还是抱怨为什么要早起。孩子本身的愿望是好的，这点绝对值得肯定，但抱怨也是会有的。这个例子实际就是说明他的自我控制能力差。我相信，任何一个孩子都会极其渴望自己是班里成绩最好的那一个，没有任何人心甘情愿成为最后一名。就算是恋爱中的孩子，他们更渴望自己能够因为恋爱而发生变化，这时的他们，更需要我们的支持和帮助，而不是粗暴的禁止。

　　(4)不要用“否定恋爱”的态度和方式讨论这件事情。

　　“爱情是一件美好的事情，它和学习一样，只是生活中的一部分，而不是全部。如果你的爱情没有影响你的生活，没有让你的学习退步，那你的父母不会反对。”这句话是我经常告诉孩子们的。

　　遗憾的是，父母们对待孩子的恋爱就像对待猛兽一样，往往把孩子和自己对立起来。既然对立，那就是敌人，那孩子就有理由不接受父母的一切建议。所以，拥有客观的态度才能让孩子们冷静下来和我们沟通，报之以和他们站在一边的信任感才能让他们接受我们的建议。让他们坦然告诉我们一切，远比什么都不说要好，而这完全取决于家长的态度。

　　(5)用更美好的大目标来引导恋爱。

　　“恋爱是生活的一部分，让它能帮助你们实现梦想，而不是成为障碍。”我会用更美好的目标来使得孩子们的恋爱服务于这个大目标，从而减少产生破坏影响力的机会。

　　很早之前，我就会和孩子们讨论他们的理想，并帮助他们归纳理想，看清到达理想的道路，教会他们方法，分享他们的成功与失败。我想，恋爱也是他们实现理想道路上的必经之路，不过是稍早到达了。大目标的确定能够让孩子们不会长时间地沉浸在恋爱中，而是朝着更远大的目标前进。

　　建立一个伟大的理想并且经常重复大目标，会更好地引导孩子们！

　　(6)在恋爱中成长。

　　“兰海，我的孩子从小就敏感，我特别怕她第一次恋爱不成功，这会对她有影响。”

　　我同意这个妈妈的观点。

　　“兰海，我怕他恋爱，可我知道他喜欢的那个女孩不喜欢他，我可心疼了。”

　　我同意这个妈妈的看法。

　　“兰海，我了解了这个女孩，很不错，我都邀请她和我们一起出去玩了。”

　　我同意这个妈妈的做法。

　　孩子们的成长需要机会，如果你的孩子喜欢上一个人，可能是单相思，可能没有恋爱成功，可能在恋爱中，也可能恋爱之后分手了。

　　请记住，这就是一个成长的机会。

　　对于一个单相思的孩子，我们需要使他增加信心，让他不要因为这次失败而丧失自信，我们更要告诉他如何更好地去建设自己，如何提高个人魅力，让自己成为具有吸引力的人。

　　对于一个恋爱没有成功的孩子，我们需要和他一起分析没有成功的原因，是沟通的问题还是误会的存在，或者是不够勇敢才错过了机会，我们更要告诉他在沟通上的重要性和如何选择时机做正确的事情。

　　对于恋爱中的孩子，他们会遇到各种困难，比如说如何协调感情交流与完成学习任务之间的关系，比如说发生了误会应该如何处理，等等。我们更需要指导他们拥有极强的社会能力、时间统筹能力，需要让他们提高学习效率，需要让他们知道恋爱中如何安全保护自己。

　　对于恋爱之后分手的孩子，我们除了要掩饰“喜悦之情”外，更需要让孩子从这份感情的挫败中变得坚强起来，能够成熟面对这样的打击。如果是你的孩子提出的分手，那就需要教会他如何减轻对别人的伤害，这些绝对是情商的体现。

　　综上所述，“恋爱的影响力”的决定权在家长的手上！

　　在我敲击键盘时，旁边一直放着一张今天我收到的纸条，静静纤细的字迹：我是谁？我真的不知道我是谁，但我知道我不喜欢现在的自己，因为她萎靡不振，因为她不能给别人带来快乐。而今天，我选择做一个冲出迷阵的自己，让自己快乐，大声欢笑！