早教中心里的一个画面：

　　地点：早教中心的某活动室

　　人物：妍妍(11个月)、妍妍奶奶

　　记录人：忻怡老师

　　一进活动室，妍妍就爬到弧形桌边，桌子对她而言有些高，上面放了两个玩具筐，一个筐里放着积木，另一个放着拼板。妍妍从爬位转成跪姿，视线刚好能让她看到桌上的小玩具。她两手拉着小桌子的边，先立起一条腿，继而两腿一起用力，很费力地站了起来。站稳以后，她努力平衡着自己的身体，保持不跌倒。就这样安静地立了一会儿，她小心翼翼地向右前方迈出右腿，站稳后，又颤颤巍巍地迈出左腿，跟上。

　　妍妍小心翼翼地扶着桌边侧走了三步，眼睛一直看着桌上装着小积木的小筐。现在，她可以一手扶桌边，一手拿到它了，她一把抓起一个积木，扔到地上，继而抓起整个小筐，扔到地上。

　　接着，她又扶着桌边向前方的装小拼板的小筐方向继续前行，把它也掀翻在地上。奶奶紧跟在后面，把妍妍扔掉的玩具一样样收拾到筐里，摆回到原来的地方。

　　妍妍一路向前走着，扔着，迈出一步就笑，扔掉东西也笑；奶奶拾着，放着。妍妍走到桌子尽头，回头看看桌子，她又笑了。她绕过桌头，来到桌子这一边，挪步、扔东西、再挪步、再扔东西，周而复始。奶奶边收拾玩具边说：“在家里她就是这样，我就一路跟着她收东西。收好她又扔。她很开心的。”

　　(插画说明：可以画个小女孩把台子上积木往下扔，然后奶奶跟在后面捡，小女孩一边扔一边笑，双脚站在地上，不是很平衡，因为小女孩刚学会站立。)

　　你观察到了什么？只看到宝宝破坏性的行为吗？

　　在妍妍这一系列的动作里，家长观察到什么？会不会只是看到妍妍在不停地扔东西？妍妍爸爸站在远处，他很着急地跑来问我：“别的小朋友拿到东西都可以玩，妍妍怎么就只会围着桌子转圈子，只喜欢扔东西呢？总是这样一遍遍反复，这有什么意思吗？真搞不懂。而奶奶就只知道顺着她，不教她学东西。”

　　11个月的妍妍不停地围着小桌子转，还反反复复地扔东西，这仅仅只是妍妍爸爸眼中的破坏性的行为吗？我们通过观察分析妍妍的行为，你可以看到很多信息：

　　1.反复性是0～3岁宝宝的一大特点

　　其实宝宝的行为很多时候是出于年龄的特点，不同月龄段的宝宝有自己的动作、认知等发展特点，但反复性一直伴随0～3岁的宝宝。比如一本书需要反复读好多遍，一个动作宝宝会反复的做……面对着宝宝这些不同时期所体现出的各种不厌其烦的反反复复，带养人首先要理解这正是孩子通过感知觉、动作、语言与这个世界接触。如果父母可以在平时学会观察分析自己的宝宝，就可以得到丰富的信息。理解了宝宝的行为，也不会苦于没有对策了。

　　2.了解宝宝的发展阶段

　　通过观察宝宝的行为、动作，你会了解宝宝发展到了什么阶段，还可将他们与这一年龄段的孩子应达到的水平作比较。比如，11个月左右的宝宝可以扶物侧步或向前走了，妍妍通过拉着桌子的边，然后先一个脚站立，另外一只脚再站起来，所以妍妍正处于这个发展阶段，正通过反复练习来掌握这个新本领。

　　3. 创设适合宝宝的环境

　　知道了宝宝的发展阶段，我们就可以根据宝宝的发展需要，为他们创设帮助他们发展的环境。和妍妍爸爸的交流中得知：妍妍从不扶着家里的桌子走，却扶着活动室里的桌子走。这是为什么呢？                            

　　因为活动室里的小桌高度是经过精心设计的，适合大部分这个月龄的宝宝练习扶站。且桌面板厚度仅3厘米，方便宝宝小手扶握。桌面上摆放的物品都是宝宝伸手可触及，可以不断地刺激着宝宝向前方行走。在家里，我们也应该关注环境创设对宝宝动作发展的刺激和诱导作用。

　　4. 理解宝宝的行为

　　扶物行走给宝宝带来的乐趣是成人难以理解的：身体位置的自由、主动地移动，让这个世界对他来说变得一切仿佛都触手可及了！很多动作无意中带来的外部事物的变化都刺激着他，比如，无意中的扔的动作，造成玩具落到地上，发出“啪”的一声，宝宝就会对这个扔的动作能够发出“啪”的一声充满好奇和预期心理，于是他反复地扔，反复地感知并从中获得满足的愉悦感。 尽管在成人看来这是无所事事的简单动作，对宝宝来说却是探索世界，感受、认识外部事物以及了解事物间的联系的主要方式。在理解的基础上，妍妍的奶奶采用的顺应、满足的做法是值得认同的。

　　教育小建议：随着宝宝月龄的增长以及对语言指令的逐步理解，奶奶可以陪同并要求宝宝一起把倒出的玩具、物品收拾放回原来的位置，这不仅是在帮助宝宝建立规则意识，也隐藏着对应、次序、记忆等促进认知发展的机会。

　　你是个会观察与分析的父母吗？

　　当我把我的观察和分析告诉妍妍爸爸后，妍妍爸爸不仅理解了妍妍的行为，也知道了如何为妍妍提供更适合她发展的环境和教育。可见，观察与分析，是实施教育的第一步。

　　建议父母平时在宝宝玩的时候可以多进行观察， 年龄越小的孩子，语言表达能力越弱，观察0～3岁孩子的行为是父母了解宝宝的最好途径。如果不懂得观察孩子，就会忽视孩子想要告诉我们的东西，就会误解孩子的行为，继而产生不适合的教育。

　　在养育过程中，如果做一个会观察和分析的父母，你会发现宝宝在发展过程中很多有趣的小细节，而且通过分析宝宝，我们也能知道宝宝重复某些行为的意义，让我们的教育更加一针见血。

　　观察，会让你更好地理解自己的孩子，从孩子的视角看事物，看待他，回应他，这样才能实施真正有效的教育。