精心为孩子挑选的益智玩具孩子却不感兴趣，这让不少父母很烦恼，其实只要引导得当，任何玩具都会成为益智好帮手。

　　女儿今年3岁，已经能独立完成20厘米见方的整幅拼图，而且乐此不疲。从一开始看着我拼，到后来根据我的提示和我一起拼，再到最后能独自拼好整幅拼图，女儿的进步非常明显。

　　女儿是怎样喜欢上拼图的呢？我主要采取了以下几种方法：

　　方法1　随心所欲

　　首先放手让孩子自己玩，不论玩得高明与否都不加评论。我给女儿准备了4幅拼图，正面是卡通图案，反面分别是红、黄、蓝、绿四种颜色。每幅拼图都被分割成许多小块，女儿一不留神，把四幅拼图混到一起，我提示她可以根据反面的颜色分开。分开之后，女儿指着卡片自言自语：“红色、绿色、黄色、蓝色。”我夸奖女儿：“聪明！”女儿很得意，反复地把卡片合拢又分开，乐在其中。

　　玩得兴起，女儿忽然把这些小块拼图抛向空中，拍手跺脚地喊着；“下雨了，下雨了！”女儿在不经意间开发了拼图的多种用途，倒也蛮有创意。只是害得我趴在地上收拾了半天，好不容易才把拼图全部捡回来。

　　方法2　演示强调

　　女儿喜欢上这些小卡片之后，我开始把正确的玩法演示给女儿看，让她在不知不觉中模仿。我拿出一幅拼好的图，上面画着狮子和农夫，我把卡片掰开弄乱，“狮子和农夫不见了！”女儿很着急，“别急，我会让它们再出现的。”紧接着我又一块一块拼好，边拼边说：“这是狮子的左眼，它的右眼在哪儿呢？找到了！好，左眼放左边，右眼放右边。”“这是什么？农夫的鞋子，嗯，鞋子是穿在脚上的，要放在裤子下面。”每拼一块，我都特意把这块卡片的较为突出的特征，以及与周围卡片相连接的原因强调出来。这种强调，可以让孩子理解为什么要这样做，并且掌握一种思维方法，由此及彼，运用到学习、生活的很多方面。

　　如果看到孩子不会玩，就自己亲手代劳，却不告诉孩子这样或那样做的道理，结果是孩子还是不会玩。其实，教育的最佳时机往往蕴藏在游戏当中，适当的一两句点拨会令人豁然开朗。

　　方法3　由易到难

　　四幅拼图，面积相同，但分割的块数由36块到64块不等，难度也随之递增。36块的最简单，那就先玩这张吧。我故意在拼图时留出一个有明显特征的空档，比如眼睛、鞋子、腰带之类的，让女儿可以比较容易地在一堆小卡片里找出来，自己放上去。女儿参与了我的“工作”，情绪高涨，抢着要亲自动手。然后我从留一个空档给女儿拼，到留两个、三个……渐渐地由以我拼为主到以女儿拼为主，循序渐进。慢慢地，女儿寻找、摆放这些小卡片越来越熟练了。

　　方法4　及时帮助

　　刚开始拼图的时候，女儿常会放倒或放错。我提示她要仔细看，能否与周围的线条连接；有时一个角没对好，死活放不进去，小小人儿自尊心还很强，非要放好这一块再放下一块。老这样卡壳也不行，我就在旁边悄悄地帮她移动一下，以便她能够完成余下的“工程”。每次她放好之后，我都会热情洋溢地表扬她，使女儿一直保持高度的“工作”积极性。

　　方法5　重复提高

　　女儿能够独立完成36块的拼图之后，就每天缠着我跟她一玩。于是我拿出第二幅、第三幅、第四幅给她拼。换个新的画面，让女儿感到新鲜；增加一点儿难度，保持游戏的挑战性；逐渐提高技艺，使她对游戏始终充满成功的信心。

　　最后，我感到还有一点非常重要，那就是家长无论多么忙，都要想法抽出时间和孩子一起玩。这些共同度过的美好时光将会使孩子受益终生。而作为父母的我们，又何尝不是在游戏中回味童年，享受人生呢？