场景：

　　礼拜天的傍晚，带儿子上街瞎转。

　　7点多了，街上人还是很多，加上很多小贩趁着暮色占道摆卖，本来就不宽的街道就显得更拥挤了。

　　突然，人群一阵骚动，我本能地捉紧了儿子的小手，只见所有的小贩像接到统一的口令，争先恐后地兜起所卖之物夺路而逃。

　　我明白了：城管来了，小贩不逃才怪！

　　小贩快，城管更快。说话不及，已经有一个卖煮玉米的中年妇女被截住了。几个城管人员不理她的苦苦哀告，抓起装玉米的锅就狠狠向地下摔去！

　　“你们干什么！”一把清脆的童声骤响，“不准你们欺负人！”

　　是儿子！不知何时他已经挣脱了我的手，冲到了前面，气呼呼地指着已经摔变形的锅，“你们要赔！”

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　　锅自然是没有赔，不过“清剿”也没有继续下去。不知是因为没有小贩好剿了，还是因为儿子的那声娇叱。

　　回家的路上，儿子仍在愤愤不平：“他们怎么能欺负阿姨呢？阿姨多可怜啊……”

　　我为儿子的举动而感到欣慰，因为我希望他永远做一个善良的人，就像他刚才做的那样。

　　分析：

　　所谓善良，就是对别人的福利和感情表达出关心的能力。

　　我们平时总要求孩子做到的礼貌、人道、道德种种，其实都是建立在一种品质之上，那就是善良。换言之，如果我们没能给到孩子一种善良的品质，却又提出诸多其他要求，就等于将一栋构思设计精美的房子建筑在沙砾上。

　　没错，给予。善良不是天生的。“人之初，性本善”的说法某种程度上是一种理想，一种期盼。国外研究表明，对于儿童来讲，善良的品质必须加以激发、培养和教导，而且越早越好。

　　但现实又如何呢？或许美国的情况可以给你点启示。美国一项全国性研究表明，孩子在童年时代捉弄别人、待人卑鄙的数量从上个世纪70年代中期明显地增加。美国学校安全中心干脆将欺负人称为“美国学校里最顽固的、最受忽视的问题”。

　　“最受忽视”这句话意味深长。实际上，一个善良的孩子绝对不会欺负人。而一旦欺负行为发生，除了会有肉体和精神上的损害，一定还有损失是极易被忽视的，那就是孩子与善良的背离。

　　如此普遍的欺负事件或许令你奇怪：是谁教会他们的呢？人之初就算不是性本善，但也绝非性本恶啊！你不用奇怪，教会他们的人就是你我。国外一项研究揭示，父母对孩子做出的评论中，平均有18个是批评性的，只有一个是正面表扬的；媒体上，黄金时段的电视节目中平均每小时播放5个暴力动作；还有电子游戏，残忍的情节和动作更是比比皆是……

　　我们或许没有办法阻止环境的影响，但我们完全有能力改变我们自己的态度。还记得《辛德勒的名单》吗？里面的主人公应该是大义大善之人了。其实“二战”中，还有很多这样的人帮助拯救了犹太人。《利他的人格》一书的作者奥利纳夫妇与很多拯救者谈过，发现他们的父母有几个共同点：

　　1　无条件地强调善良，要求孩子用这个价值观对待所有人。

　　2　绝少使用体罚，多从道德上、情感上予以说教。

　　3　与孩子的关系极其亲近，让孩子无时无刻不感到温暖和支持。

　　4　与外人打交道时，本身就身体力行地树立关爱他人的典范。

　　怎么样？这看起来简简单单的四点，你能够做得到吗？

　　(以下做贴片)

　　善良小测验

　　请根据给出的5种分值，按照孩子的真实情况打分：

　　一贯：5分经常：4分有时：3分偶尔：2分从不：1分

　　1　无须提示能说出令人感觉舒适和善的表达。

　　2　真诚地关心受到不客气的待遇的人。

　　3　就算大家反对，仍坚持陪伴受到捉弄或冷遇的人。

　　4　总是善待小动物，从不虐待它们，并在别人虐待它们时照顾它们。

　　5　帮助、安慰别人不图回报。

　　6　从不参与侮辱、威胁或嘲笑别人的事，并能勇敢制止。

　　7　总能去注意别人的需要并尽量满足。

　　8　敏锐发现需要帮助的人和伤心的人并予以关爱。

　　9　任何能使别人高兴的正确的事情都乐意去做。

　　10　愿意并且能够模仿和学习你平时善良、关爱人的行为。

　　评分标准：

　　40-50：完全达标30-39：需要提高20-29：存在问题10-19：情况严重

　　文/可欣

　　责任编辑：叶亦蓬