在我和女儿朝夕相处的几年中，一些棘手的问题常令我不知如何应付。例如，她晚上不想刷牙，她到商场坚持要买东西，她看完一集动画片还要看……依着她吧，觉得做家长的不负责任；限制她吧，又似乎让她失去了太多的自由。看来，自由与规则之间的分寸还真难拿捏。

　　到底该给孩子多少自由，又该如何答对孩子？首先要了解这一年龄段孩子的发展特点和能力，弄清楚自己的孩子现在能达到什么标准，还存在什么问题。自由和规则应根据孩子的具体条件而定。也就是说，不能要求过高而超出孩子的实际水平，也不能要求过低而一味迁就孩子。

　　在生活自理方面，4岁的孩子可以独立地穿衣、洗漱。女儿不刷牙，就需要制定严格的规则让她养成刷牙的好习惯。于是我们和女儿定好洗漱的时间，并且和女儿同时进行，不能有半点马虎。至于女儿到商场坚持要买东西，我们通常视她想买的东西而定，如果是确实需要的物品，我们一般不会阻止，给她很大的自由度；如果是不需要的物品，我们就不能接受，并告诉她不能接受的理由，如刚买完零食，孩子又要买，我就会告诉女儿：家里已经有了饼干和糖果，不先把那些零食吃完，时间长了，长了虫子，就浪费了。后来，我们针对女儿的特点，在进商场之前就跟女儿讲好，今天需要买什么东西，不能买什么东西，或是只能买一样她喜欢的小玩具等等。

　　在游戏方面，4岁的孩子能独自专心地玩半个小时，并能与伙伴友好地交往，知道通过交换玩具来满足自己的愿望。弄清楚孩子的这些发展特点，就能够较好地掌握自由与规则的分寸。一次，女儿在玩耍中抢别人的玩具，不遵守游戏规则，就受到了暂停游戏的处罚。但当女儿一个人拼插或是玩沙土时，我就会任凭她玩耍、摆弄，让她尽享游戏的乐趣，不给她任何限制，也不会因为她弄乱了屋子或是弄脏了衣服而去干涉她。

　　在交往方面，应该让孩子学着自己解决同伴间的冲突，如果孩子无法自行解决，或是冲突加剧时，成人再出来调解。每当女儿与同伴交往的时候，我很少出面干涉，而是尽量给她自由。一次，女儿看见杨杨姐姐拿着一只荷兰猪，她也想玩。她提出了玩5分钟的要求，姐姐不同意，她又提出玩3分钟，姐姐还是不同意，最后她争取到了1分钟的玩耍时间，并非常高兴地玩了起来。

　　还有一次，她在交往中跟几个大伙伴产生了矛盾。别人让她当妖怪，她坚决不当，并在据理力争之后哭着退出了游戏。后来，姐姐们告诉我，是因为女儿伸了手心，和她们出的不一样，按照规则，她就应该当妖怪。我对女儿说：“既然你们刚才已经说好了，大家就要遵守游戏规则。”她语调有些软了，说道：“可是我实在不想当妖怪呀。”我告诉她：“这是大家制定的规则，如果你不遵守，就只好退出，没有别的办法。”后来，我跟女儿谈起了如何向别人提建议的方法。我说：“如果一开始你不想玩这个游戏，你可以向姐姐推荐更好的游戏如《老鹰抓小鸡》或是《兔子和狼》……”反之，当女儿发生打别人、攻击同伴的行为时，我就会想办法来约束她，让她知道应该与别人友好地交往。

　　总之，所有的规则不仅仅是给孩子制定的，家长也要严格遵守，正如晚上洗漱的规则那样；有些事情又可以放手，让孩子自己体验，正如孩子在解决同伴交往中的矛盾冲突那样。需要提醒家长朋友的是，衡量规则要求好坏的标准不是看孩子最终是否听家长的话，而是看是否使孩子从中得到更好的发展。

　　文/姜聚省