对父母而言，如何引导宝宝成为快乐、聪明的孩子，是项极为重要的课题，而童书则是极佳的辅助工具。书店里的童书种类五花八门，幼儿各阶段智能与生理状态又各不相同，如何为他挑选合适的童书，达到真正的启蒙效果，还真是一件煞费心思的事情哦！

　　年幼的宝宝虽然无法辨识书本的字句，但借由家长的引导及图片、多媒体教材的应用，他一样能从书上认识许多事物。童书的设计随着宝宝的成长，重点也从感官的刺激、周遭事物、生活习惯、到简单的故事，给予孩子不同的启发。

　　如同人说“学音乐的孩子不会变坏”，童书亦具备这样的功能。不管内容是什么，经由接触的过程，除了提升智力的发展，连带地陶冶他的性情。学习与娱乐真正地结合起来，增进孩子对外在环境的兴趣，成长后遇到新事物，便能触类旁通，效果加倍。

　　要让孩子进入童书的世界，进而喜欢上它，一切都仰赖于父母的引导，制造一个温馨舒适的空间，远比“殷殷教诲”更为有效，相信为人父母者都深有体会。陪伴着孩子边玩边学，免去劳心劳力，亲子关系自然融洽。

　　PART1 幼儿发展概况＆童书启蒙

　　期望自己的宝宝散发王子、公主的“气质”，从怀孕的那一刻起，妈妈就得开始努力了喔！据研究显示，怀孕期间妈妈所吸收的讯息，都会影响到腹中的宝宝，并能即早刺激他的脑部能力。

　　前期工作做得好，待宝宝出生后，带领着他一起接触童书，学习效果自然卓越。童书的内容包罗万象，是孩子认识外界的重要管道，爸妈须把握宝宝好奇心旺盛的幼儿阶段，依照各时期的发展，选择适合且孩子感兴趣的童书，带领着他变成聪明宝宝！

　　0～6个月

　　咦？这么小的宝宝也能读书吗?家长们别担心，该时期的童书其实就和学习玩具一样，是能随玩随拿的物品。待宝宝坐得较稳时，再开始为他准备即可。引导的重点也不是“读”，而是让他去触摸、去感觉。

　　虽然宝宝这时破坏力不强，但为了安全起见，玩具书的材质以布、塑胶居多。并不同于一般书本，外观上近似于玩具，像是可以打开或折迭的图画。因为宝宝还不能辨识太多色彩，内容多为颜色鲜艳、大面积的图片，爸妈可以拿着他为孩子介绍，宝宝会觉得很新奇喔。

　　7～12个月

　　宝宝7、12个月时，是从爬行进步到站立的阶段、这个时期的孩子相当地活泼，喜欢东摸西摸，听到别人喊他的名字，他也会有所反应，有时还会发出简单的音节。爸爸妈妈可以多跟他说说话，刺激语言能力的发展。

　　“感官刺激”依旧是该时期的重点，如“味道书”、“塑胶书”等等。利用产品的特色，吸引宝宝的注意，并借由这些动作，达到刺激脑部发育的功能。方便抓握、好清洗是购买时考虑的要素，一来方便重复使用，二来可避免宝宝在玩耍中，把病菌吃进肚子里，如果看到宝宝拨弄它或含着它请不要惊讶，孩子正在用自己的方式，试图去了解它。

　　1～2岁

　　生理机能有许多明显改变的宝宝，走路不再摇摇晃晃了，因此靠着自己的力量探索周边环境，成了他的最爱！这个时期宝宝不只视力比较好，连观察力、记忆力、精细动作也有进步，可以自己拿着适合的童书，随意地翻阅。

　　一岁半的宝宝约能说20个左右的单字，也需着手训练他排尿、排便的习惯，所以童书的内容从单一的图片进展到简单的日常生活、周边常见的物品、几何图形、辨认颜色等，父母须以亲子互动的方式，告诉宝宝书上的内容，宝宝此时表达的能力虽不完善，仍能从父母的介绍中，迅速拓展许多知识喔！

　　该时期的童书以体积小、重量轻、不会撕坏、书页较厚的设计为佳，因为太大、太重的书不适合宝宝抓握及拿取，加上宝宝的手指尚无法翻阅细薄的纸张，为免孩子对它失去兴趣，爸妈须得做好把关的工作。

　　专家建议，毋须刻意打断他的玩耍时间来进行童书教育，在他心情轻松的时候，掌握时机与他一同阅读，宝宝自然不会产生抗拒心理。比如“洗澡书”就是为了能让孩子一边玩一边学习而设计的，书本还能随着温度变化颜色呢!

　　2～3岁

　　2～3岁的宝宝简直就像个“小大人”了，肢体动作更为稳定，记忆力亦有明显的成 长。妈妈为他讲过的名词、故事，他都记在脑海里，喜欢要求你重复讲同样的故事，来达到加强印象的效果。爸爸妈妈要有耐心，别强迫他马上接受新事物，这只是阶段性的变化罢了!

　　细心的父母一定发现到了，原本只是听你介绍的孩子们，渐渐开始会提出疑问，“这是什幺？”、 “那是什幺？”的问题此起彼落。这主要是宝宝认知能力加强，给父母的回应也变多了，间接增进彼此之间的互动。

　　既然亲子的互动模式有所改变，爸妈可别还停留在“我说你听”的模式里，应适时停顿让孩子提问，孩子会更有参与感。从提问中，亦可训练孩子的语言及表达能力，真是一举两得。

　　值得注意的是，很多父母到孩子2～3岁了，还在使用“童言童语”与宝宝对话，此举容易形成宝宝错误的认知及妨碍他学习正确的语汇，应即早改善。

　　要养成宝宝喜欢看书的习惯，其实一点儿也不难，这个阶段是生活习惯的养成期，爸妈可用“动静交替”的方式让宝宝专注于各项活动中，或利用他睡前、起床后的短短时间，说一小段故事，久而久之，宝宝自然会爱上书本。

　　3～4岁

　　随着孩子的年龄渐长，童书的内容亦相对丰富的多了，不但句子变长，内容编排也较为复杂。该阶段最重要的目的在于让宝宝学会“正确的用词”、 “先后顺序”、 “逻辑观念”，及培养“专注力”等等。

　　承袭上一阶段的互动模式，亲子重书时光可选择先前讲过很多次的故事来当素材，改以父母先说一小部份的故事，引导孩子说出后续的发展，既可加强语言能力，即使用较长的句子来抒发意见，并能从连贯性的情节里，学习到时间的先后次序，及简单的逻辑思考。宝宝为了要融入故事与表现自己，专注力自然得到提升。

　　3～4岁的宝宝自主性强，不见得愿意服从父母们的安排，在看书之前，不妨鼓励他挑选自己感兴趣的书，他会觉得是在做喜欢的事，才不会心浮气躁，难以进入状况。

　　PART2 精选童书介绍

　　市面上的童书种类多得令人目不暇接，到底该选什幺好呢？为宝贝挑选童书，第一要点即是符合他的成长阶段，多挑选不同种类给予多样的启发，若宝宝对某个种类特别感兴趣时，再增加接触的机会！以下就将童书粗分为儿歌、生活知识类、绘本、童话，我们一起来看看他们有什么不同吧！

　　1.儿歌：每一页的图片之间，其所印制的名词皆经特别设计，须由父母念给孩子听，增加孩子对语言的韵律感，有助于宝宝正确使用语言，并在重复练习中，增强对该事物的印象。父母另可搭配手指游戏、童谣等，使活动变得加倍有趣!

　　2.生活知识类：主要带领宝宝认识周遭的人、事、物及生活习惯，内容一开始可能是花朵、动物，慢慢变成上学去、洗手等等，除了有拓展视野的功用，当宝宝以后遇上同样的问题时，他会自然而然地想起书上的内容，如当书中的主角会自己刷牙、宝宝也会试着去完成这个动作。

　　3.绘本：绘本适用于3岁至学龄前的小朋友，挑选的时候要以接近生活的事物、文字表达口语化、内容不能太过冗长者为优先。绘本的特色在于透过图片与文字的结合，建构一个特别的情境。比起一般故事书，图片的编排有连续性，并更为精致，能从图片中解读出许多讯息，对于启发孩子的想象力，有着极大的帮助。

　　4.童话：引人入胜的情节，是它受欢迎的原因，书中多会搭配插图，使版面看起来更活泼。故事的逐步演变使孩子了解到“先”与“后”的关系，理出相关的逻辑性。此外，童话故事中所传达的讯息，亦能养成孩子正确的观念。如从“丑小鸭”的故事里学到爱心、同理心等。

　　优质童书大搜罗

　　A.《婴幼儿启智系列》

　　本套丛书中英文对照，比照儿童认知发展的步骤，分三个阶段：一用简单的叙述句，认识简单的名词及基本句法；二用日常生活情境中的对话，让孩子习惯中、英文的使用方式；三通过短篇故事，引导孩子的阅读能力，在脑中架构中、英文的组织。

　　吉林美术出版社

　　适合年龄：0岁-3岁

　　全套10册/套 双语 附赠VCD

　　B.《猜猜我有多爱你》

　　这是一篇经久不衰的睡前故事。

　　当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会想把这种感觉描述出来。可是，就像小兔子和大兔子发现的那样：爱，实在不是一件容易衡量的东西。

　　《猜猜我有多爱你》不止有一个单纯、温馨的故事，粗大的字体和不断反复的叠句，最适合父母和孩子紧紧地依偎在床上，在熄灯之前一遍又一遍地轻声朗读了。还有什么比告诉孩子我爱你，更能让孩子安心入睡了的呢？

　　少年儿童出版社

　　适合年龄：2岁以上

　　文/[英]山姆·麦克布雷尼 图/安妮塔·婕朗 译/梅子涵

　　C.《21世纪手脚书》

　　这是一群长着手和脚的书，而且手和脚都能任意弯曲，加上生动可爱的笑脸，让这些我们司空见惯的蔬菜仿佛有了生命，可读可玩，孩子们一定会喜欢的。

　　二十一世纪出版社

　　适用年龄：0岁-3岁

　　3册/套

　　D.《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

　　这本图画故事以其简单清晰、拙朴可爱的形象吸引着我们，无论是鳄鱼还是牙医的造型，都透出强烈的稚拙气息，让人看了十分欢喜。

　　仔细观察这本书的画面，我们会发现，在表现鳄鱼怕牙医和牙医怕鳄鱼的过程中，画面逐一展示了儿童补牙所看到和所经历的每一步骤。需要特别一提的是，《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这本书是儿童语言学习的好材料。故事通过两个主人公的独白语言发展情节，而鳄鱼和牙医的独白基本相同，这种重复强化了语言效果，不仅比较有利于幼儿学说，而且能帮助幼儿去感觉在不同的情景下，相同的语言可以表达不同对象的不同心理状况。

　　少年儿童出版社

　　适用年龄：1岁-3岁

　　作者：[日]无味太郎

　　E.《嘟嘟熊系列》

　　本套丛书由我国著名的童话作家葛冰和获国际安徒生奖提名的著名画家吴带生联手创作。

　　这是一套培养婴幼儿良好行为习惯的图画书。培养行为习惯是早期教育的一项重要内容。有这样一句话：行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。宝宝还小，我们给他讲很多道理，如为什么要这么做，为什么不要那么做，他是不能理解的。但他们有一个特点，就是喜欢模仿。他们平时就会不自觉地向爸爸、妈妈，向周围的人学习。如果我们为他树立一个模范的形象，供他效仿，不是可以取得更好的效果吗？

　　中国少年儿童出版社

　　7本/套 包括：跷跷板、蓝草帽、尿尿、雨伞、西瓜皮、三个皮球、我不怕

　　PART3 亲子童书时光

　　孩子对童书兴致不高，父母该如何增进他学习的欲望呢？ “望子成龙、望女成凤”是众多父母的心声，然而孩子的反应往往不在规划之内，须得仰赖父母不问断地引导，方能带领着宝宝进入丰富有趣的童书世界！

　　STEP1 选择优质童书

　　选择优质童书是童书启蒙的第一步，如果爸妈不知如何为孩子挑选的话，大可先上网搜寻其它学者或父母的推荐，或参考图书馆馆藏，事先做好功课，到了书店就不会茫然失措了。

　　不同种类的童书有其不同的启发作用，有些可以搭配使用，有些须按年龄使用，在幼儿阶段，父母最常陪伴在宝宝身边，视宝宝的成长状态及兴趣挑选适合的童书，他就不会觉得难以接受，相反，还会着迷于生动有趣的内容喔!

　　STEP2 培养阅读的习惯

　　童书的启蒙，父母的引导是关键，从小与他一起认图片、说故事，自然能够引发孩子对书本的兴趣？爸妈再忙，也应每天抽出一小段时间，陪伴他融入书的国度。“亲子共读”的过程里，除了讲述，搭配游戏、玩具、儿歌都是不错的方法，并在宝宝稍大时增加讨论、想象力延伸等活动，维持新鲜感，养成阅读的习惯后，即使没有父母的提醒，他也会自己拿书来看喔！

　　教导孩子时，首先不要存有太多“功利性”的目的，非要他学会什么，表现什么，这会让孩子感受无比的压力，看到书就想跑：制造轻松自然的环境，以“分享”为目标，成功绝对指日可待！

　　STEP3 说故事之前 妈咪先温书

　　小朋友可不是随便唬唬就好了，在说故事之前妈妈本身也要做些准备功课，才不会一遇到小朋友发问就破功。

　　为了增加故事的灵活度，妈妈可以在说故事给小朋友听之前先自行演练一遍，将故事内容顺一遍，讲述时才不会结结巴巴。或者也可利用睡前的时间与小朋友谈心，将生活上的趣事改编成小故事，传达生活上的智能。如：“今天阿姨送妈妈生日礼物，但那个礼物妈妈已经有了，如果你是妈妈，你会做什么反应呢？”利用生活小故事与孩子讨论做法，也是教育孩子处理人际关系，发掘孩子善良一面的好方法。

　　如果妈妈在书店找不到合适的书，自己DIY也是不错的法子。运用一些小工具，把想传达的理念画出来，不用花大钱，就能达到目的。

　　亲子共读6要素：

　　1.保持孩子安宁愉悦的心情

　　2.选择孩子不容易分散注意力的时间

　　3.选择孩子兴趣范围内的故事

　　4.充满戏剧色彩、热情洋溢地朗读故事

　　5.深情地和孩子对视，并鼓励他/她的一切反应

　　6.信任宝宝，循序渐进，持之以恒

　　TIPS：童书安全须知

　　若说童书的内容具备智能启发的功能，那它自身的设计则是影响了宝宝的健康！怎么说呢？宝宝从摸、咬到能够自己翻书，须经一段不算短的时间，所以童书的设计是否安全，非常的重要。父母在购买前，请先确认“装订”、“印刷”及“材质”是否符合宝宝使用。

　　在宝宝喜欢乱丢乱咬的阶段，挑选的童书装订咬坚固，不会轻易脱落，以免发生误食的意外。材质也以可清洗、重复使用的布料、塑胶为宜。等到宝宝能够翻阅纸质的童书时，过薄、会反光的纸张、印刷容易模糊的童书统统要淘汰，因为它会增加阅读的困难，并伤害宝宝的视力。品质不良的油墨还会沾附在宝宝手上，害他因无意间的舔食动作而中毒。