小卡尔德语的听说读写几乎都没有问题了，与同龄孩子相比，他已经出类拔萃了。但是我觉得只学国语是不够的，在德国以外，有很多国家，那些国家积累了大量的文明成果，只有学会了那些国家的语言，才能更好地理解这些成果。而且语言是相通的，语言的学习会相互促进。考虑到先易后难的原则，我在卡尔可以自由阅读德文之后，就开始教他与德语相近的法语。学校里一教外语就从拉丁语开始教，我觉得这样做是极不明智的。拉丁语对成人来说，都有点头痛，让孩子一开始就接触拉丁语，必然让孩子觉得学习外语是件费力不讨好的

事情。所以我与学校教育的常规方法背道而驰，先教孩子法语。

　　我仍旧用了上述的方法，因为卡尔已经有了学习德语的经验，学习法语就快极了。从学习法语字母开始，到能自由阅读法语原著，卡尔只用了一年的时间。那时卡尔才六岁。看到孩子学习语言的能力这么好，我又马上开始教意大利语，结果卡尔只用了6个月就学会了。学习两门外语之后，我想教卡尔拉丁语的时机基本已经成熟。但拉丁语是很复杂的语言，教之前一定要做好相当的准备。在教拉丁语之前，我给卡尔讲威吉尔的《艾丽绮斯》，讲故事情节，讲高超的思想，讲漂亮的文体，并和卡尔说只有掌握了拉丁语才能真正体会到这部人类史诗史上的瑰宝的伟大魅力。

　　我还对卡尔讲，要成为卓越的学者，就一定要学好拉丁语。 在他7岁时，我带他去参加音乐会，我把印有拉丁文歌剧歌词的小册子拿在手里看，卡尔很好奇，说上面印刷的不是德语，不是法语，也不是意大利语，那是什么语言呢？我启发他自己猜测上面的意思。借助法语和意大利的功底，卡尔基本明白了大意。我告诉他那就是拉丁语，他高兴地跳起来说：“爸爸，拉丁语这么容易吗？那我们现在就开始学吧！”准备工作到此，我觉得时机成熟了。让大人都很挠头的拉丁语，卡尔只用了9个月就学会了。后面的事情让我们一家都欢欣鼓舞，因为卡尔学英语只用了三个月，学希腊语只用半年。卡尔学习希腊语的过程值得详细描述一下。仍然是由词汇开始，我给他做了很多德语和希腊语的卡片，借助这些卡片，他学会了常见的单词。

　　接着他就开始读希腊文著作——《伊索寓言》和色诺芬 著的《从军记》。刚开始读的时候很困难，当时的多还没有希腊语和德语互译的词典，他遇到生词的时候，不得一次一次来问我。每次我无论多忙，我都会耐心地告诉他，因为兴趣这种东西，说来就来，说走就走，一定要帮助卡尔保持对希腊语的兴趣。

　　后来，他又读了古希腊希罗多德、提奥奇尼斯和莱尔丘斯等人的作品。7岁时，他就已经读过了柏拉图的《对话集》。不过他告诉我他看不懂《对话集》的内容。这也怪我，没有深思熟虑，就让他读这部艰涩的作品。学习本国语言和六门外语，只用了八年的时间，很多人对此惊异不已。这里面也没有什么秘诀，不过我可以把教授卡尔外语的经验讲给大家听听。Ø从听力入手拿拉丁语来说，这是让无数老师和无数学生头痛的学科，为什么？因为在学习之前，学生并没有为学习拉丁语打下基础。而学习过程中，大家都将精力用在看书上，没有人说拉丁语，自然也就缺乏锻炼听力的机会。

　　人的大脑，从来都是五官协同工作的，在学习拉丁语的时候，非让耳朵和嘴巴闲置，怎么可能学好呢。说到这里我还想说一句笑谈，卡尔八岁的时候，用拉丁语与一位教拉丁语的老师交谈，那个老师竟然一点也没有听懂。可见，学校的拉丁语教育已经畸形到什么程度。从卡尔出生伊始，我就清楚地知道，我后来会让孩子学习拉丁语。

　　因此，从孩子睡在摇篮里，我就开始想着为他学习拉丁语打基础了。大家都觉得睡在摇篮的孩子什么都不懂，除了睡，只有吃。我觉得从出生那一天起，孩子就开始有了意识，他的生活里有的就不只是吃和睡，关键在于你给他什么样的刺激。婴儿的听觉系统比视觉系统发达，所以我在孩子睡醒之后，就给孩子读威吉尔的《艾丽绮斯》，这是用拉丁语写成的出色的叙事诗。在孩子入睡前，我就把这部史诗当成摇篮曲读给他听。

　　事实证明，我并不是白费工夫，卡尔后来对威吉尔的《艾丽绮斯》很感兴趣，背诵的时候也不觉得吃力。这都是我在他的摇篮边为他朗诵的结果，后来的背诵能唤起先前的回忆，一切就变得简单得多。在教卡尔学习拉丁语的过程中，我致力于为他创设语言环境，我会让用简单的拉丁语和他对话，走在街上的时候，我也会问他橱窗里的那些商品用拉丁语怎么说。这样卡尔就会觉得拉丁语很生动，而不会觉得对着书本时学习拉丁语才有意义。Ø不把功夫放在语法上 学校里教孩子外语的时候，在孩子学会简单的词汇之后，就开始教孩子语法。对成人来说，这是一个好方法，因为成人已经习惯先学习规则，然后再将规则应用到生活中去。但是这并不符合孩子的认识规律。

　　孩子的学习是从具体到抽象的，而不是从抽象到具体。即使孩子在语法上花费了大量的时间和精力，还是无法熟练地应用到外语的会话和写作中去。从另方面讲，我们学习本国语言的时候，哪里是先从语法开始学的？不都是在应用中，慢慢就体会到语法了吗？所以，我认为，从孩子的认识能力和认识规律来说，把时间放在学习外语语法上是无益的。孩子很难理解那些硬邦邦的规则，即使理解了也不太会活学活用。

　　同学习本国的语言一样，通过大量的练习，孩子自然就悟透了语法。我让孩子练习外语主要有四种。

　　第一，先教孩子诗歌，并让他背诵。诗歌通俗易懂，而且朗朗上口，学语言从诗歌入门再好不过了。

　　第二，孩子掌握一些基本东西的时候，让他在日常会话中应用。孩子遇到不会表达的地方，就会转用德语和我说，这时候我就会假装不理他，这样就强迫他开动脑筋，想出别的表达方式来。这对孩子将外语融会贯通很重要。

　　第三，我会让他读外语原著。我认为外语的精华都记载在用外语写就的书里。开始的时候，要不断地查字典，慢慢查字典次数就少了，外语也学得差不多了。

　　第四，鼓励孩子和外国的小孩通信。同龄孩子之间的相互鼓励，相互影响的作用，是大人无法替代的。卡尔先后和英国的、意大利的、希腊的孩子通过信。那些孩子的回信激发了孩子学好外语的愿望，也激起了对那些国家的地理和风俗习惯的兴趣。笔友的价值不单单体现在语言的学习上，不经意间，我们总是能有另一种收获。

　　Ø用不同语言感受同一个故事

　　一个经典的故事，总是会通过各种不同的语言流传，比如安徒生的童话。因为每个国家的人都有不同的信仰和习惯，所以翻译的版本各异。体会这之间的差异，是很有趣的一件事。卡尔很小的时候，我就让他体会这种乐趣。用不熟悉的语言，读熟悉的故事，复杂的事情变得简单了，将各种语言打通，还能体会到各个国家的文化性格，这不是两全其美的事情吗？

　　Ø用词源获取更多

　　现代的语言和古代的语言是相互联系的，德语和世界上各国的语言也是有联系的。诸多联系中，词源就是一种。其实很多语言在词源上都和拉丁语有着千丝万缕的联系。学习拉丁语时，我会让卡尔就某一词去调查那些现代词是由这个词源派生出来的，还有那些国家的语言应用了这个词源。

　　这样，他既学会了那个拉丁语单词，又认识到语言发展变化的规律则。Ø游戏的力量是无穷的很多家长抱怨教孩子学习难，很多孩子抱怨学习难，其实孩子学习的能力是惊人了，如果家长觉得教得难，孩子觉得学习难，就一定是方法出了问题。将学习转化成游戏，一切难题都会迎刃而解。拿教外语来说，我和卡尔各种语言游戏，比如猜谜语、组词造句比赛、编故事、读歌谣等等。个人精力有限，有时候我也有自己的事情要处理，根据这种情况，我给孩子准备了很多娃娃，没有娃娃代表不同的国家。在我有事的时候，孩子就用各种不同的语言对不同国家的娃娃说话，还会把自己说的话写在纸条上，贴在娃娃的身上。我有空的时候，就会看那些纸条，再和他对话。

　　语言的能力包括听说读说读写，我把卡尔书写的能力放在最后培养，因为孩子学写字的时候，大脑必须对精小肌肉有很好的控制能力，孩子获得这种能力比听力和听力的获得晚得多。如果等到孩子能够书写的时候再教外语，就太不经济了。教孩子书写不能强求，要抓住机会。一般来说，孩子看到大人在写字，都会感到好奇，都会拿一个类似笔的东西到处乱画。这时候教孩子写字的好时机。先教孩子写自己的面子，再教一些拼写简单的单词。最初孩子写得肯定糟极了，这时候家长一定要学会说“好极了”。

　　孩子学得差不多的时候，就可以让孩子写日记，一句两句都可以。说到这里，我想说点和日记有关而和这个章节关系不大的事情。对孩子来说，写日记，既可以练习写字，也是在记载自己的成长。对大人来说，日记是对自己成长的一种记载，可以留给自己看，子孙后代看，从另一个角度看，日记也是家长教育孩子的教案。对老师来说，每天都要写教案，什么东西教过，什么东西没有教过，什么时候应该复习，翻翻教案，一目了然。很少有家长写教案，这就导致了有的东西教过了，却还在教，浪费了孩子的有效时间。

　　家长把日子当教案来记，就能解决这个问题。另外，孩子对什么感兴趣，孩子有什么好表现，什么地方做得不好，家长什么地方应该总结自己，这样就写成了教子日记。在忙碌的生活中，还要写教子日记，好像很难。对那些从来没有写日记的家长来说，可能更难。但是实际做起来，家长会发现很有趣。我们会留意天边云卷云舒，庭前花谢花开，当然更会去关注自己生命的延续——孩子的成长的点点滴滴。教育子女是家长的责任，但是社会上并没有人监督家长是否在用新教育自己的孩子。

　　到底谁来监督？当然是家长自己，家长对孩子的拳拳的爱心！好的教子日记对孩子有意义，对自己体会天伦之乐有意义，对子孙后代教育子女有意义，对那些需要指导的家长也有意义。我写的这本书，其实就是我为卡尔写的教子日记。

　　启示-30：外语是一个工具

　　在卡尔的时代，他的父亲就已经注意到了外语的重要性。而世界发展到今天，外语的作用也的确凸现出来了。

　　外语是一项重要的工具，它可以帮助我们为孩子打开另一扇通向世界的大门。

　　启示-31：外语学习并非难事 当孩子产生兴趣之后，外语学习对孩子来说就并不是一件困难的事情了。 当然，学习外语的前提是孩子对此有兴趣，而语言教学法本身也要有趣。