妨碍孩子社交能力的4种做法，你有吗？

　　每位父母都希望孩子能拥有良好的社交能力，能更好地适应新的环境，但有时因为心情过于迫切或错误的认知，而对孩子进行了适得其反的引导。有些不恰当的做法，不论面对的是何种气质类型的孩子，都是应当避免。

　　1。强迫孩子在陌生人面前表演。

　　危害：易产生社交焦虑

　　要知道，不是所有孩子都喜欢在其他人面前表现自己，也不是所有孩子都善于在其他人面前表现自己。家长们骄傲也好、炫耀也罢或只是为了调节气氛，有时会把年幼的孩子推到众人面前表演。这种行为不仅不尊重孩子，还会让孩子产生社交焦虑，严重的还可能会留下“当众情结”，日后一面对众多的陌生人就会感到紧张、害怕。

　　2。强迫孩子进入陌生的环境。

　　危害：不利于孩子内心安全感的建立

　　在多数家长眼中，社交能力强的表现便是可以适应各种不同的环境，所以应该让孩子多去体验与尝试。但是他们可能忽略了孩子的年龄。

　　在孩子年幼的时候，尤其是3岁前，处在安全感建立的关键期，如果在陌生的环境里看不到自己熟悉的人，会感到焦虑、害怕。长此以往，不利于内心安全感的建立，甚至产生“空间恐怖情结”。所谓空间恐怖情结，就是一种压抑在内心深处的心理症结，当青春期或成年时期遇到陌生的场所会产生一种超出正常人范围的恐惧感，表现出高度紧张与焦虑。

　　3。过多干涉孩子的社交行为。

　　危害：有碍孩子自己发现问题、解决问题能力的发展

　　教育心理学家桑代克曾经提出了试误学习，即错误性尝试，一个人在自己操作了之后得到错误结果后，会自我调整，直到正确。中国家长对于这种方式并不感冒，坚信“教育”的力量，希望通过自己的“英明指导”，孩子们不会走弯路，不会吃大亏。

　　事实上，有一些事情是必须教育的，比如作息规律、启蒙知识、礼貌礼仪等，但也有一些是需要孩子主观性地发挥与顿悟的，比如社会交往。通过对父母交往的观察，他们明白了男女之间如何进行交往，或者成人之间如何相处；当他们和小朋友在一起时，一方面他们会借助自己观察得来的经验，另一方面他们也在自我总结。比如在小朋友之间发生争执后，应该如何收场？遇到了不喜欢的小朋友怎么办？如果父母总是对其干涉，其实是破坏了孩子们自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。

　　4。对孩子社交中的受挫经历不重视。

　　危害：易让孩子在社交活动中越来越被动，甚至变得孤僻

　　社交受挫在成年人眼中再正常不过，但是对于孩子们来说是件大事。比如“明明说不喜欢我！”“小红他们不带我玩！”很多时候，孩子在表达了他的“遭遇”后，很多家长会采取“敷衍”的方式，或者采取注意力转移的方式。

　　你可知道你的方式也许奏效，但是却可能让孩子们采取压抑的方式来解决同类的问题，下次仍不知道如何来面对和解决相同的问题。社交的早期经验对孩子来说非常关键，这将影响他日后与人交往的模式。成功的社交体验有助于增强孩子与他人交往的自信，相信自己是个受欢迎的人；而若一再地重复失败的体验，且得不到恰当的引导和舒缓，有可能会让孩子的性格变得越来越孤僻，在社交活动中越来越被动。

　　不同气质类型，不同引导方式

　　在避免妨碍孩子社交能力的同时，我们还要懂得“因材施教”，因为每个孩子的先天气质不一样。不同的气质，不同的引导，这样才能更好地帮助孩子发展社交能力。

　　多血质宝宝：天生的演讲家

　　气质特点：多血质宝宝天性好奇，耐心稍弱，灵活性强，稳定性稍弱。他们愿意接触陌生人，也喜欢在大家面前表现自己，但是没过多久他们的思想就会开小差，跑到九霄云外。他们喜欢赞美别人，也喜欢听到别人的认可与鼓励。在面对陌生的环境时，他们喜欢尝试与冒险，胆子很大，也可以说安全意识比较差。他们的社会交往特点是“热得快，凉得快”。

　　引导策略：多血质宝宝比较容易过于自我，而忽视他人的感受。另外，多血质非常适合赏识教育，他们希望得到正面的肯定与评价。针对于此，父母要做好以下几点：其一，积极鼓励他们与不同的小朋友、亲戚朋友进行沟通交流，并告诉她这样很棒，很厉害。其二，多带她们去见成功人士或有经验的人士，拓展他们的视野与思维，鼓励他们向其他人学习，同时也可以让她变得很虚心。其三，在她讲话过程中要认真倾听，或听完她长长的个人演讲。这样也就让她学会了尊重别人的发言。其四，当他们打断别人说话或没有听别人说话时，要进行严肃批评教育，养成良好的行为习惯有的时候也离不开惩罚。

　　粘液质：天生的实干家。

　　气质特点：粘液质宝宝，看上去特别老成，好奇心稍弱，耐心超强，有了目标之后，绝不回头。其他再出现的任何事物如果不能有益于目标，都会被视为阻力。从上面的介绍你会发现，粘液质宝宝在社交能力上并没有太大优势。当进入一个陌生环境，他最大的特点是转圈，他不会轻易表达自己的想法，甚至你很难猜到他不一样的表情。

　　引导策略：他们说话少，目标明确，易把人分为“有用之人”与“无用之人”。针对与此，家长要做好以下几点：其一，成为“有用之人”，了解粘液质宝宝心中的“小计划”与“小梦想，”通过协助他们的方式取得他们的信任。其二，粘液质的人可以接受道理，所以你的“摆事实，讲道理”可以得到他们的认可，告诉这位“小领导”沟通有多重要。要让孩子明白与人沟通与实现他的“小目标”关系密切。其三，沟通从粘液质宝宝感兴趣的话题开始，而不是父母感兴趣的话题开始，然后进行深入展开，进而过度到大家普遍关心的话题。

　　胆汁质：天生的外交家。

　　气质特点：思维与情绪反应快而果断，情绪易怒，灵活性与稳定性均较差。尽管如此，胆汁质宝宝依旧是天生的外交家。他们最大的擅长也是最大的爱好，便是与人进行平等的沟通交流。他讨厌居高临危的面对面，渴望得到自由与自我。

　　引导策略：胆汁质宝宝天生会说话，会交朋友，是性情中人。针对这样的情况，家长们可以做好以下几点：其一，成为他们的朋友，用朋友的语气与他们进行对话。其二，设计谈话的主题，比如茶话会的形式，并与他进行分享。让胆汁质宝宝明白沟通是有意义有收获的行为。其三，不要无缘无故地赞美与褒扬，胆汁质宝宝非常反感这种不具体的赞赏。

　　抑郁质，天生的思想家。

　　气质特点：当他们遇到一件事情的时候，他们善于捕捉这件事情的每一个细节，并努力结合个人经历，耗费很长时间给出一个令自己满意的结果。他们天生缺乏安全感与归属感，也不善于和陌生人交流，当进入一个陌生的环境中，抑郁质宝宝会原地不动，静静思考着，担心着。

　　引导策略：他们比较悲观，这是由于她们缺乏安全感所导致的。针对于这样的孩子，家长可以这样做：其一，不要强迫她一人去表演或冒险。其二，在社会交往方面，可以进行一些示范，供他们参考。其三，多进行亲子互动，或陪伴他们参与集体活动，比如体育运动、乐器演奏等。

　　另附：想知道你家宝宝属于什么气质类型吗？来做做以下的小测试吧。

　　1、关于笑的表现

　　A很爱对人笑，有的时候没人的时候自己想起好玩的事情也会笑

　　B比较爱笑，但比较腼腆

　　C在交流过程中特别爱笑

　　D不太喜欢笑，小的时候也比较腼腆

　　2、关于哭的表现

　　A比较会哭，哭的原因很明显，比较好哄

　　B不太爱哭，哭的时候也比较好哄

　　C爱哭，哭声很大，很多时候不知道什么原因

　　D爱哭，但不会大吵大闹，不容易哄

　　3、关于陪伴

　　A有人陪伴就会“人来疯”；不陪伴自己也能玩的很开心

　　B陪伴与不陪伴不会有太大变化

　　C喜欢和陪伴的人一起玩，但不喜欢管教

　　D 陪伴时会表现出很满足的样子，情绪变得很平稳

　　4、当遇到一个陌生人的表现

　　A会主动打招呼，但发现对方不是好观众，立刻终止对话

　　B会仔细打量陌生人，甚至转着圈看陌生人

　　C自来熟，主动和陌生人攀谈起来

　　D不会和陌生人聊天，会回避或远望。

　　5、当你拿出一个礼物

　　A会问你的礼物是什么牌子的，多少钱，干什么用的N多问题

　　B没有什么明显反应

　　C会表现出很兴奋，然后说出礼物的名字

　　D会思考你为什么会买这个礼物

　　6、当取得了成绩

　　A奔走相告

　　B默默喜悦

　　C大声欢呼

　　D寻找亲人

　　7、关于目标

　　A 目标一般是奖品或者得到赞美

　　B目标是自己定的，有具体的计划

　　C很少设计目标

　　D目标就是自己感觉良好

　　8、关于管教

　　A愿意讨好教育者

　　B你的空话套话他很反感，你的建议与方法他很赞同

　　C从来就讨厌并抵触管教

　　D不太理解你的要求

　　期中选择A最多的是多血质宝宝，选择B最多的是粘液质宝宝，选择C最多的胆汁质宝宝，选择D最多的是抑郁质宝宝

　　本文摘自《挠脚怪来了》由作者刘勇赫授权选载