刘勇赫老师：
您好！孩子特别爱磨蹭，总是要说好几遍她还不动呢，还特别爱找事儿，比如说你要抱她时他哼哼唧唧不让抱，你走了她就哭，你又去抱她就又不让反反复复，快把我气死了，因为这个没少打她屁股。
蜜桃妈妈
蜜桃妈妈：
您好！感谢您的信任！
孩子磨蹭是一种常见问题，这并不是因为他们时间观念不正确，不了解效率对于做事的重要性，而是与儿童的心理特点息息相关。其一，天生内向的儿童思考过多，做事情较慢。其二，天生外向的宝宝好奇心强，注意力容易分散。其三，儿童并不理解父母的口令。其四，父母提出的口令较多，儿童做事情蹑手蹑脚。其五，父母本身做事情较慢，儿童是一种模仿。
一般来说，以上五种情况较为常见。通过您的留言，我发现了一个非常大的问题，就是在亲子关系过程中，您越来越陷入了被动，而且是根据儿童的反应而主动做出让步与调整。我不太清楚您孩子的年龄，但是，如果孩子还在3岁之前，母亲一定要把握教育的主动性，我给您提出一些建议：
1、想清楚口令再提出，一经提出不轻易改变。“走吧！孩子！……呦，不起来啊，那不走了……走吧， 好！……又看书吧，那好吧，那你在家看书吧！”我们经常不经意的表达，孩子们却每一句都认真“过脑子”。另外，不能因为孩子哭哭啼啼或者耍赖，你就自动调整口令，这样以来孩子会认为口令可以“违抗”，或者“哭泣”很有效。
2、注意用语的简洁明了，不要使用“催促语”。一个口令的提出一定要考虑到听众的接受程度，因此对待小孩子的口令一定简洁表达，很显然这是一门功课。我在对千慧说，“来！敬礼！”她可以马上做到，当我说“来，起立并且敬礼！”她却迟迟犹豫，不知道怎么去做！另外，不要使用太多的催促语，如“快点！”“慢死了！”催促语不会提高效率，却让孩子更加着急，并贴上了标签。
3、寻找合适的刺激物，积极引导。每个孩子的动力更不相同，语言对于习惯的养成显得苍白无力。我们需要耐心的观察，发现孩子的兴趣点并利用好兴趣点去训练孩子的习惯。
4、做好示范，做事雷厉风行。家长的表现对于孩子影响很大。说出的话，一定要立竿见影，如果我们说出来也没有什么举动，那么孩子也会认为说是一回事，做是另一回事。
刘勇赫
本文摘自《新手爸妈巧应对育儿难题101问》作者 刘勇赫 由北京师范大学出版社授权选载
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