1岁半以后，孩子的音乐敏感期会到来。

　　宝宝在地上爬行，遇到什么东西，只要捡起来都往嘴巴送；宝宝喜欢在某个固定时刻哭闹，特别依赖身边某位亲人；有的宝宝甚至慢慢也会成为“恶童”，语言暴力让你百思不得其解……这些现象，是否在你养儿育女的过程中似曾相见？可惜许多父母不是没有发觉，便是觉而不察，亦或觉而不知如何进一步帮助孩子，以致错失了幼儿期独有的生命力。其实，这些令父母觉得奇怪的举止，就是宝宝在成长中必须经过的“敏感期”所特有的。如何帮助孩子度过“敏感期”，记者分别采访了贝贝乐早教专家、国家亲子教育咨询师陆莉莉和狮子婴幼公学总裁田欣。他们就具体的个案为家长在育儿过程中的疑惑做出了解释。

　　个案

　　10个月的BB边爬边捡地上的小东西吃

　　10个月大的东东，喜欢在地上爬行，但他老爱捡拾地上的小东西，尤其是很小很小的，都会费劲去捡，捡到马上就放嘴里吃，妈妈训斥过他，还打过他的小手，想让他记住不能这样，但是一点用都没有。

　　◎释疑 口腔敏感期和细小事物敏感期，喜欢用嘴巴尝试物体

　　大部分小朋友们都喜欢从地上捡东西，这个也是成长的过程。这是好奇心(探索未知)的体现。小孩子都很好奇，但在其他能力还没有发育好的情况下，只好使用嘴巴来尝试、辨别物体，这是口腔敏感期和对细小事物敏感期的重要表现，家长知道了原因也就不用大惊小怪了。这个时候，家长可以采用引导的方法。

　　当宝宝从地上捡到东西后，家长要及时地跟宝宝交流，告诉他捡到的是什么东西，这个东西“脏”，不能吃。如果吃了，会肚子疼等等孩子能领会或明白的话，并做手势或动作展示给孩子，告诉孩子地上捡到的东西不能往嘴里放。家长不可强行阻止，强行阻止会影响宝宝探索未知。另外，引导宝宝要自始至终，不可三天打鱼两天晒网，或者因为家长不开心就不引导孩子而强行阻止。

　　两岁多的孩子固执地要按部就班

　　“我的宝宝照顾起来非常麻烦，做什么事必须按部就班，如果做法与以前不同，他就开始哭闹不止。”年轻妈妈张女士最近对自己两岁多的儿子乐乐有点无所适从，上幼儿园小小班好几个月了，总是在哭，怎么哄都不行。“以前他可不是这样的，谁带都可以，有时小姨带他出去一整天，他都不会想着要找妈妈的，现在似乎离开我片刻都不行，怎么越大越难带了呢？”张女士百思不得其解，连给他穿衣服也可以闹个不停，袜子、鞋子一定要妈妈亲手帮忙穿上，衣服则可以由外婆来帮忙穿。

　　◎释疑 尊重宝宝强烈的秩序感

　　其实，上述这些都是宝宝的“秩序感”在作怪。比如，妈妈把宝宝送到幼儿园之后就要赶去上班，一个星期下来，宝宝就逐渐发现，只要看到老师，妈妈就要走了；或看到妈妈了，就要离开老师了。又例如爸爸妈妈带宝宝出门之前，每一次歩骤都不会打乱，先穿衣服，接着穿外套，再穿鞋子，最后戴好帽子，宝宝的秩序感就形成了。衣服、外套、袜子、鞋子、帽子形成一个过程，如果哪天爸爸妈妈改变一些顺序，先戴好帽子再穿袜子鞋子时，宝宝就会表现得特别激动。固定的步骤形成了宝宝基本生活常规的模式，爸爸妈妈只要顺应宝宝内在的秩序，就可以避免宝宝的慌乱。因此在宝宝秩序感强烈阶段，爸爸妈妈可以从人、事、物等三个方面来维护宝宝的秩序感，要知道，这种秩序感并非不好的，而是宝宝内在的本能。

　　对处于秩序感敏感期的宝宝，尽量不要让宝宝因变动而感到不安，理解孩子的这种“固执”，降低不必要的亲子冲突。要知道，爸爸妈妈自己也有属于自己的“固执点”，既然如此，为什么不能尊重宝宝的“固执”呢？只要不是太过分，爸爸妈妈都不要横加干涉。只要爸爸妈妈肯细心、耐心地花时间引导，在宝宝走过秩序感的敏感时期后，秩序期养成的习惯就会逐渐变成生活中基本的习惯，例如东西是要归位的，早睡早起，不赖床，不熬夜等等。这些秩序会逐渐通过习惯成为宝宝生活的一部分。

　　三岁的小不点说话有点狠

　　“我要用车子碾死你！”、“我一脚踢死你！”王婆婆家的孙子三岁多了，最近说话越来越狠毒。一不高兴，每句话都带一个“死”字，很有暴力倾向。“我都不知该怎么教这个孩子了，每次出去听到他这么恶狠狠地对着别人说话，我都特别不好意思。”王婆婆说，有时她会马上呵斥孙子，要他闭嘴，有时甚至还动手打一下孙子，但孙子依旧故我，而且越来越厉害，你越骂他，他就越说得厉害说得狠。

　　◎释疑 欲用暴力的语言证明自己的强大

　　通常家长想孩子这么小就学会了骂人，从小学坏该怎么办，其实不是这样的，3岁前的孩子是没有自我意识的，不知道我是谁。3岁开始学会用语言表达自己，开始意识自我的强大，所以为了证明他的强大，他想尝试一下某类语言是否有力量，所以他尝试骂人，尝试说“不”，其实他是尝试这类语言是不是有力量的，而你打他、紧张他正好是证实了他的语言是有力量，你生气反而教会了他骂人，所以，解决方法之一是故意忽视法。让他觉得这话好像没有用，孩子是通过他的体验去学习。另外，可以通过问题的讨论，变成孩子认知的发展，比如他经常说“打死你”、“放火烧了房子”，其实他对问题的理解完全不是成人以为的那样，你可以问他，那你要怎么打啊？从而转变成对问题的讨论，转移他的注意力。

　　名词解释

　　何谓“敏感期”？

　　孩子生命的头6年，他都在反复做一件事，就是寻找自己的精神胚胎。这个精神胚胎就是孩子成长的自我建构，是心理的自我破译。而我们怎么去发现和了解孩子的精神胚胎和成长法则呢？这些都只有一个外在表现，就是——— 敏感期。所谓敏感期，是指0-6岁的成长过程中，孩子受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。

　　有专家指出，假如孩子进入一个敏感期时被制止或阻止，那么这个敏感期就要相对延长或滞后。在某个敏感期，父母对其适当的引导，孩子的发展会达到事半功倍的效果。敏感期错过是否还能补救？回答是肯定的。绝大部分敏感期在受到压制后，一旦环境使孩子放松，敏感期会再次出现，弥补成长的损失。2岁弥补2岁以前的，4岁弥补4岁以前的，6岁弥补6岁以前的。年龄越大越难补偿，6岁之后补偿的难度相当大，这主要是某些敏感期过了6岁表现形式也变了，与6岁以前的生命体验截然不同。采写：南都记者 梁艳燕