会走以后，孩子要用自己的力量开始探索
孩子会站起来走路以后，眼睛的位置变高，对周围的任何事物都想探个究竟。也许这个阶段的孩子每天都在想着这个世界究竟是怎么回事，每天都充满期待。妈妈可以跟在孩子稍后的地方，看他自己如何探究这个世界。
孩子会去任何他想去的地方，所以不要让他离开你的视线。为了保护他免遭危险总是跟在身后是挺累的，不过，也不要这个不行、那个不行地禁止他动任何东西，这只会扼杀孩子发展的萌芽。对任何事情都想探究是这个时期孩子的正常现象，要尽量满足他的要求。
收拾好危险的东西
孩子会打开梳妆台的抽屉将里边的东西尽数扔出来，或者什么都舔，经常做一些意料不到的事情。有的父母担心孩子受伤，不由得就会训斥一顿，其实这是身心发育的必经阶段，就让他尽情地做吧，总有一天他会由此毕业。当然，孩子碰到会很危险的东西一定要收拾到他够不着的地方。
引导孩子独自玩耍
刚开始走路的时候，孩子会追在妈妈后边，不能自己玩耍，不过只要引导得当，慢慢地他就会独自玩了。比如，妈妈躲在窗帘后边对孩子说“妈妈不见了哦”，孩子来到近前则走出来说“哇，在这儿呢”，孩子会非常高兴。这样孩子不会缠着你，不用非得你跟他一起玩。藏猫猫的游戏可以提高孩子的预测能力和想象能力。
孩子能独自玩耍的时间增加以后，妈妈不用特别安排育儿的时间，只要在家务间隙跟他交流就可以，比如，“小宝宝，帮妈妈拿一个××来”，这样的交流会增多。
交流的范围扩大
以前都是大人一方采取主动，这时期开始孩子也可以主动进行很多交流。比如，搭积木的时候，他比以前搭得好了，他会一次次跑来叫妈妈去看。这时一定要放下手中的事来到孩子身边高兴地说“哇，真不错啊”“搭得真高啊”。如果你一味地说“等会”“一会去看”，孩子会失去热情。
不要阻止孩子做他想做的事情
孩子自己开始做什么事情时尽量让他做下去，只须在后边看着他，有危险的时候提醒他，需要帮助的时候帮助他。这种态度是很重要的。反之，妈妈总是在他前边引导说“这是……”“这叫……”，这并非良策。
孩子先要体验很多语言无法表达的东西，然后父母将其中一部分转化成语言告诉他，这是原则，别把顺序搞错哦。
如果父母不让孩子自由地探究玩耍，总是在前领着：“这个可以做，这个危险，这个很脏……”，孩子会想按着妈妈的期待去做，从而抑制自己想触摸的欲望，变成只是从语言上理解事物的孩子。
语言原本是与实际体验相结合才能记住的东西。如果没有实际体验，即使记住再多语言，那也不会产生真正的力量，甚至以后会认为自己什么都不明白从而失去自信心。
本文内容摘自漓江出版社授权的《0~3岁孩子就要这么养》
