新浪网友：郁风信子

　　女儿上幼儿园了，这是咱家的一件大事。孩子开始正式接触社会，是个小小的社会人了；父母也要接受角色的转换，不再是单纯的爸爸妈妈，还是幼儿园老师直面的对象——家长。我以为，认真配合老师、园长的工作，积极参加亲子活动，随时进行互助交流，是帮助孩子迅速适应群体生活，并从另一角度了解她、促进她健康成长不可或缺的条件。

　　举两个简单的例子。

　　尚未开学，老师便进行了一次家访。那天夏日炎炎，两位老师青春的额头冒着细密的汗珠，我不禁折服于她们的认真干劲。新学期伊始，幼儿园又召开两次家长会。第一次旨在让家长认识幼儿园的环境，喜欢她提出的教学理念，比如在游戏中学习本领而不是单纯的“知识”；每个孩子都是天才的激赏教育等等。1个月后，我们又应约赴第二次家长会。此时老师已基本摸熟了每个孩子的性格特点，家长也可以畅所欲言孩子入园前后的变化，双方都是有的放矢了。

　　而令我印象深刻的是学期结束之前的开放观摩活动。作为家长，总想清楚地了解自己孩子在幼儿园中的表现如何——耳听为虚，眼见为实，走进孩子们的欢乐课堂吧。那天，女儿特别兴奋，妈妈要跟我上学去喽！于是她的表现更好了，小孩子是极易满足的呢。和暖的阳光下，幼儿园里热闹非凡，家长的笑声和小朋友的欢呼声融合在一起。

　　细细观察，用心聆听，我看到了女儿的快乐学子生涯。

　　8时30分：自由游戏。这是个性化的创意空间，软软的地毯上摆满了各式玩具，孩子们随意挑选制作，随意发挥想象。有的在穿珠子——一种或方或圆的彩色积木，中有小孔，可以用粗绳依次穿梭；有的造房子；有的开火车……我的目光追寻女儿，发现她在一个角落里玩齿轮状的彩色塑片。我招呼她——因为很多妈咪都在指导孩子制作，她居然说：“你玩你的吧！”一会儿见她插成一大一小两件张牙舞爪的怪物，颠颠地放到老师指定的“展台”上了。点评玩具作品的方式很有启发，老师在中心，孩子围坐一圈。老师展示某件作品，小作者即自报家门并上前解释给所有的人听。

　　我略略紧张，万一女儿怯场怎么办？我知道她可是个胆小鬼呢。只见老师举起那个毛茸茸的怪物问：“这是谁的作品？”“我的！”只见女儿大声应着站起来。“这是毛毛虫！”家长们发出善意的哄笑。我倒挺为她自豪的，的确象毛毛虫，成人的想象力怕不及儿童精灵古怪吧。只不知她是有意为之，还是现在信口雌黄。不过无论如何，老师只有鼓励的软语。“另外一个是什么？”女儿小声说：“小毛毛虫。”我不禁莞尔。

　　接下来是学习时间，上电化教室去看幻灯片，并邀请爸爸妈妈一起活动。所有的电视、幻灯、VCD女儿一律称之为“动画片”。是一段天线宝宝的录像，老师让孩子们观看、模仿并回答问题。一时间台上乱成一锅粥，孩子们学着天线宝宝，憨憨的神态，滑稽的舞步。“注意观察！”老师不忘提醒孩子们。动画暂停后开始提问，这回是抢答题。“谁来说说天线宝宝有哪些动作？”

　　小手呼啦啦举成一片。“扭屁股！”一个虎头虎脑的男孩大声道。哈哈哈！孩子们大笑起来。老师让他上前秀一秀，于是男孩就大力扭将起来。我注意观察女儿，发现她也非常快乐，但是因为声音较轻，手也举得慢些，不太容易被老师注意。我想，以后还是要多培养她的敢于登台的勇气和积极发言的“雄心”。有些性格是与生俱来的，但我相信通过培养可以有所改善。

　　吃点心了，这同样让孩子们欣喜若狂。老师略加指点，“小朋友们，应该首先做什么呀？”“洗手——”“小便——”孩子们嘻嘻哈哈地说。分成2批，小鹿、小鸡队先吃，小熊、小鸭队继续玩。我女儿煞有介事地卷起袖子，跑到水龙头旁洗手，再用小毛巾擦干。(每间教室专门配有儿童尺寸的盥洗室，非常安全。)只见她洗完手，巴巴地跑到老师身边说：“老师你看，我能自己卷袖子了！”我啼笑皆非，但也暗想，原来小女是那么渴望表扬啊。我笑咪咪地看她到阿姨处领一个小不锈钢碗，端端正正在小桌旁坐好，才开始提起小壶为自己斟牛奶，然后取一块饼干津津有味地吃起来，很快就吃得精光。我暗自称奇，这小子在家中无论吃饭或点心从未如此爽快过，还有这握着满满的牛奶壶斟牛奶的本领，原来是这样练出来的啊！怪不得在家中吵着要“自己来自己来”呢！以后知道啦。

　　最后是户外活动，这上午的安排就到此结束了。我本想当即去上班，但女儿要我看完她做操之后才走，表现欲望不要太强噢！跳完亲子早操歌之后是自由的户外活动。老师搬出两箱塑料彩环，海绵垫子，小孩子们就欢呼雀跃地四处滚将起来。老师提问：“谁能说出这个圈圈有几种玩法？”于是乎，车轮滚滚、方向盘、风火轮、顶在头上，夹在股中……五花八门不一而足。女儿照例没有轮到答题，只是很满足也很投入地玩她的碧绿圈圈，一个顶在头上另一个模拟方向盘驾驶，小心翼翼地向我走来，口中喊：火车来喽，轰隆！

　　幼儿园开放观摩让我看到了集体生活中的女儿，与平时家中的宝贝儿有些不同。她不再是独一无二的受宠的中心，而是平凡到可能被忽视的个体。我忽然怜惜起女儿要买卡通光碟交给老师的要求了，“老师表扬我了！”那天她把宝莲灯送给老师后开心地说。而她万分珍惜的那些贴于她眉心(有时是双份)的红五星，原是多么地来之不易。那是老师表扬的明证和奖励啊！

　　而这些是必然的，在她走入社会走入人群之后。她应该学会适者生存，我们不想也不必要去改变什么。

　　但我们能改变自己的孩子，通过各种途径各个侧面彻底了解她，发扬她本有的优点，引导她克服自身的弱点，教会她生存的本领。但愿这些心得和发现变成我们父母和孩子的共同的收获。

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