课业负担仍是制约少年儿童闲暇的重要因素
近日，中国青少年研究中心公布了一项历时十年的中国少年儿童发展状况调查报告。该中心于1999年、2005年和2010年进行了3次调查，3次调查抽取的区县完全相同，调查对象是全国10个省46个区县184所中小学校的5000多名小学一年级至初中三年级的学生。在闲暇时间方面，调查结果显示：
少年儿童闲暇时间总体上增多，在闲暇活动的内容和方式上存在着城乡、性别、是否独生子女等方面的差异；课业负担仍然是制约少年儿童闲暇的重要因素，少年儿童参与公益活动非常有限
1.闲暇时间增多，内容丰富，使用网络逐渐成为新的闲暇方式
2010年调查显示，少年儿童一天拥有3小时以上自由支配闲暇时间的比例占到15.9%，14.0%拥有2-3小时的自由支配时间。可见，有近三成少年儿童自由支配时间为2个小时以上。
十年间，少年儿童的闲暇时间整体上明显增多。2010年的调查结果显示更多的少年儿童有了更多的闲暇时间，没有闲暇时间的比例为8.4%，低于2005年的16.4%，一定程度上反映了没有闲暇的少年儿童的比例相对较小；拥有2个小时以上闲暇时间的少年儿童比例，2010年为29.9%，要明显高于2005年(17.1%)和1999年(21.6%)。
少年儿童的闲暇活动丰富，读课外书、看电视、运动和温习功课等是主要选择。调查显示，在闲暇时选择上网的少年儿童比例越来越大，而且时间明显增长。对比2005年少年儿童每天的上网时间，选择没有上网的人数百分比减少为60.2%，约20%的被调查少年儿童选择了一个小时以内的上网活动。而且，在周末少年儿童选择上网这一闲暇方式的比例更高，2010年的调查结果显示周日没有上网的人数比例减少为46%，选择1-30分钟、31-60分钟、61-120分钟上网时间的少年儿童人数比例分别为14.2%，13.5%，13.6%，明显要高于2005年的调查水平。
2.闲暇活动内容和方式存在城乡、性别和是否为独生子女的差别
2010年的调查显示，城市少年儿童选择上网、外出旅游、看电影、去游乐场、去公园、听流行(古典)歌曲、做手工和去展览馆等闲暇活动的人数比例要高于相应的农村少年儿童。如选择上网的比例，城市的少年儿童人数高于农村21个百分点，城市少年儿童在外出旅游、看电影和去公园等活动中的比例分别高于农村9%、6%和5%。然而，农村少年儿童选择玩耍、运动、看电视、温习功课、与朋友聊天、读课外书、睡眠、四处闲逛、去游戏厅、去录像厅等活动的人数比例要高于相应的城市少年儿童。调查数据显示，农村少年儿童的闲暇活动选择玩耍、运动、看电视和温习功课的比例分别要高于相应的城市少年儿童11%、9%、9%、9%。
女生更倾向于安静的闲暇活动，男生更倾向于运动型的闲暇活动。调查结果表明，不同性别的少年儿童在不同的闲暇活动选择上仍然存在差异。相对于男生，女生更倾向于读课外书、做家务、做手工、温习功课、外出旅游、去公园、听音乐、与朋友聊天、去展览馆、睡眠，其中选择读课外书和做家务的女生比例要分别高于男生10.4和10.3个百分点，做手工和温习功课分别高于男生7.7和5.8个百分点。结果还显示，在运动、上网、看电影、去游戏厅、看电视、去游乐场等闲暇活动方面，男生的比例要高于女生，男生明显比女生更倾向于运动，高出女生13.1个百分点，其次在上网、玩耍、看电影、去游戏厅等活动上分别比女生高10.1、8.9、7.7和4.2个百分点。
调查中，独生子女和非独生子女在闲暇活动的选择上存在着明显不同的倾向。独生子女更倾向于选择上网、看电影、外出旅游、听流行歌曲、去游乐场、去公园、做手工等闲暇活动，高于相应的非独生子女的人数比例，分别为17.4、8.8、7.0、5.0、3.8、2.1、1.0个百分点。而在做家务、运动、温习功课、与朋友聊天、看电视、玩耍等活动上，非独上子女的选择比例要高于独生子女，分别为11.8、8.6、7.7、5.5、5.3、4个百分点。
3.少年儿童课业负担仍然较重
调查中，极小比例的少年儿童在闲暇时间内没有课业任务，包括家庭作业、预习和复习。在非周末，被调查的少年儿童的闲暇活动中只有1.6%的人没有课业负担，33.3%的少年儿童用了1到2个小时做家庭作业、预习和复习，花3个小时以上的占到了13.8%。而在周末，尽管一天内没有课业负担的人数比例较非周末稍高，但更多的少年儿童花更多的时间在课业上，用3个小时以上时间做家庭作业、预习和复习的少年儿童占到了23.6%，高于非周末近10个百分点。
各种课余培训，包括学科辅导也是挤占少年儿童闲暇时间的重要因素。有近40%在非周末有课余特长培训活动，培训时间较多为1到2个小时，占总被调查人数的11.4%。而在周末参加特长培训的人数比例为49.4%，其中用时1到2个小时的为15%，用时3个小时以上的比例为12.4%。而且，少年儿童闲暇时间参加特长培训活动的人数比例相比2005年有了明显的增长。
4.闲暇活动受家庭经济条件制约，少儿闲暇普遍缺乏社会公益行为
少年儿童在闲暇活动的选择上明显受到了家庭经济条件的制约。调查中，有73.5%的少年儿童认为自己的家庭经济状况一般，比较富裕的比例为13.5%，很富裕的仅为2.1%，比较困难和非常困难的比例分别为5.3%和0.6%。
家庭的经济状况直接和间接地制约着少年儿童的闲暇活动选择。经济条件相对较好的城市家庭，少年儿童拥有更多闲暇活动物品，包括课外书籍、个人电脑、电子词典、MP3、随身听、复读机/学习机、手机、个人电脑、MP4等和其他玩具、外出旅游等，而经济条件较差的家庭，尤其是在农村，没有公园、游乐场等公共设施，少年儿童所拥有的闲暇物品也相对较少，读课外书、做家务、温习功课、自由玩耍便成为主要的闲暇活动。
公益活动作为组织或个人向社会捐赠财物、时间、精力和知识等服务活动，体现了一种愿意为改善“公域”部分而奉献努力的精神，也体现了一个现代公民的社会责任。调查显示，少年儿童参与社会公益活动的次数总体上较少，少年儿童参与公益活动的方式包括学校组织(47.3%)、父母带领(21.9%)、自己主动去(20.2%)、同学朋友自发(6.4%)。
5.建议：家庭、学校和社区联合开展闲暇教育
开展联合学校、家庭和社会的少年儿童闲暇教育，探索健康有效的少年儿童闲暇活动的内容与方式，为每个少年儿童营造良好的闲暇环境，充分发挥第二课堂的积极影响。可以社区或者居委会为基础、成立专门的少年儿童训育机构，开展相关的教育活动和闲暇活动，并作为一种纽带连结学校、家庭、社区和其他社会组织，充分发掘少年儿童闲暇活动空间，做到寓教于乐。探索学校和家庭的协作模式，可借鉴美国的家长教师协会联盟，构建长效的家校合作机制，共同拟定和实施闲暇教育计划，促进少年儿童充裕而健康的闲暇生活。
