2013 年8 月24 日、25 日，来自全国各地和国外在家上学的实践者和研究者在北京举行“学在民间：在家上学&多元教育国际研讨会”。与会者经热烈讨论，达成以下共识：

　　一、在家上学(Homeschooling, Home Education)是指在正规的学校教育之外，儿童在家自学、家长自行教授或延师施教、家长组织微型学校、私塾等施行教育的形式，是一种非学校化的、家长自助的教育类型。由于儿童的身心发展迟速不一、个性兴趣千差万别，标准化、大一统的正规学校教育难以适应儿童个性化成长的需要。在家上学可以克服这一弊端，因材施教，有利于儿童的身心健康、个性发展和自主学习能力的培养；有利于多元文化背景下的教育选择和文化传承，有利于多样化的教育模式的创新，有利于学习型家庭和学习型个人的建设，是对正规学校教育的有益补充，是学习化时代一种崭新的教育探索。

　　二、教育作为基本人权，家长对孩子的教育具有优先选择权。1948 年12 月联合国大会通过的《世界人权宣言》第二十六条第三款规定“父母对其子女所应受的教育的种类，有优先选择的权利。”因此，在家上学的权利，应该得到社会的尊重和法律的保护。

　　三、自上个世纪70 年代以来，在家上学在美国、欧洲等许多国家和地区快速发展，并通过修法成为合法的教育类型。在台湾，在家上学也已作为“非学校形态实验教育”纳入《国民教育法》、《高级中等教育法》等，得到学籍、学历等各方面的保障。国外的实践显示，在家上学的教育质量明显高于正规学校，这种全新的教育模式和学习方式具有强大的生命力。

　　四、在我国，在家上学的实践还刚刚兴起。因此，要允许改革，允许探索。中国有着自学、家学、家塾、私塾等在家教育的悠久历史，有着“学在民间”的伟大传统。我们要鼓励这种家长自主的、自下而上的改革探索，鼓励各种地方的、民间的、多元的、开放的教育探索，营造良好的舆论环境和政策环境，上下合力，共同促进我国实现教育现代化、建设学习型社会的目标！

　　出处：21世纪教育研究院 

　　(编辑：袁芳艳)