据美国合众国际社报道,来自英格兰埃塞克斯郡科尔切斯特县的12岁的女学生丽迪雅.塞巴斯蒂安(Lydia Sebastian)在门萨智商测试中取得满分162分,比爱因斯坦和霍金还高2分。对此,塞巴斯蒂安表示很谦虚,在接受美国有线电视新闻网(CNN)的采访中,她表示自己并不能和像爱因斯坦、霍金这样的伟大科学家相比。
门萨组织表示,任何一个得分超过148的人都被认为是天才,而巴斯蒂安则是排名第一考生中的一员。今年达到162高分共有三人,另外两个是12岁的英国学生妮科尔.巴尔(Nicole Barr)和10岁的阿西尔(Aahil Jouher)。12岁的丽迪雅.塞巴斯蒂安同样在今年达到162高分的妮可.巴尔(Nicole Barr)。
先天:哪些因素决定宝宝的智商?
有研究表明,妈妈对孩子智商的影响是非常大的。很多妈妈经常思索,如何带出聪明的孩子。其实,孩子的智商是由这9个变量决定的,妈妈们不妨好好学习一下。
1.母亲的精神健康状况
如母亲被两次以上诊断为有情感障碍的,则为高危因素,她的孩子易发生智力障碍。因此,保护母亲情感的稳定和平衡是极为重要的。
2.母亲是否抑郁
智商高的儿童,他们的母亲75%无忧郁;低智商儿童的母亲有忧郁者占25%以上。
郁郁寡欢,闷闷不乐,这种心理压抑也是高危因素,对孩子的成长极为不利。
3.双亲教育儿童的观点
智商高的儿童,双亲75%是非专制型的;低智商儿童的母亲至少25%是采取专制型教育的。专制、强迫性教育是高危因素。
4.母子间的相互影响
智商高的儿童,他们的母亲75%有较多的自发爱抚表示,而缺乏自发爱抚行为的则为高危因素。
5.母亲受教育程度
母亲受过中等以上的教育,其孩子发生智力障碍的较为少见。
6.父母的职业状况
技术熟练、工作顺利、人际关系好的父母,子女的智商较高。
7.家庭稳定状况
家庭幸福、和睦、健全,儿童受到良好影响,将会促进智力发育。
8.生活中是否发生过意外
智商高的儿童,有75%以上在生活中没有意外。
9.家庭大小和子女多少
国外调查证实:胎次多的,智力则递降;两胎间隔长的孩子,其智力高于两胎间隔短的孩子。
研究:智商并非稳定不变
英国一项最新研究发现,人的智商并不像此前通常认为的那样基本稳定不变,而是很有可能大起大落,尤其在青少年时期,普通孩子可变成聪明人,聪明人也能泯然众人矣。
英国伦敦大学学院等机构研究人员在2004年测试了33名健康青少年的智商,他们当时的年龄在12~16岁,智商测试结果有高有低。
2008年,研究人员对他们进行了又一次智商测试,结果显示其中一些人的智商发生了变化,有低智商变高,也有高智商变低;高智商变得更高或低智商变得更低的情况也都存在。其中最明显的变化是,有受试者智商增高或降低的幅度达20点,这足以将一名智商100的普通孩子带入智商120的聪明人范畴内,也表明聪明者可以变回普通人。
后天:训练可以提高孩子智力
孩子从出生一直到25岁,大脑的各种功能才发育健全,并不是一生下来就不能改变。训练方法并不是教孩子认多少字,背多少诗,而是应从以下几个方面来实施训练:
1.运动方面
要训练孩子爬行、翻身、坐、站、走,以及跑、跳、上下楼、拍球、跳绳、走平衡木等能力。
2.训练孩子手的灵活定和准确性
从训练孩子能抓住大的、近距离的东西,能摆弄物品,最后能拆装物品等。孩子躺在床上一开始可能没有意识去抓东西,家长可以用细绳拴住一个小玩具;在孩子眼前逗晃,吸引孩子的注意力,让孩子学会用手去抓悬挂物。
3.训练孩子的感知觉
新生儿已经有了视觉、听觉和触觉反应,家长可以通过让孩子看,注视、追踪彩色的、运动的物体来训练孩子的视觉;通过让孩子寻找能发出声响的玩具,听音乐,给孩子读故事等来训练孩子的听觉;通过和孩子拥抱,用粗毛巾擦身体,让孩子翻跟头、玩沙土、游泳等来训练孩子的触觉。多带孩子到大自然中去体味丰富的色彩、声音、气味的刺激。
4.训练孩子的认知能力
教孩子认识日常用品,掌握它们的名称,并且要多教孩子一些常识。例如,一星期有几天,太阳从哪边出来和落下,一斤有几两,教孩子认识时间、认路和乘车等。
5.在孩子还不会说话时,就要多和孩子说话和交流感情
让孩子多听音乐、对话、儿歌、故事等,在娱乐中教孩子发出简单的声音,直到教会孩子简单的字词句子。
6.家长要多拥抱,抚摸和逗孩子,训练交往能力
多让孩子与他人接触,和小朋友玩,不要把孩子放在一边不管不问。
7.训练孩子的生活能力
例如:吃饭、喝水、穿脱衣服、坐便盆、擦屁股、系鞋带等,逐步训练孩子做家务的能力。对于七、八岁的孩子,要想提高智力水平,不能仅仅着眼于训练学习能力,还应该训练他们的注意力、自制力、反应能力、协调性、动手能力和社会适应能力。
(新浪育儿综合环球网、半岛都市报等综合报道)
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