1、由美国专业儿童教育专家撰写。获多项图书奖。
2、以简单的文字，描绘人格教育基础的七种情绪。
3、引导儿童以简单可行的方法帮助自己。
4、中英双语附注音，是幼儿园与小学人格与情绪教育、生命教育课程的最佳辅助教材。
5、中国学前教育权威专家梁智志燊教授亲笔撰文推荐。
根据Lili益智游戏改编的绘本故事+延伸游戏，故事情节生动有趣。
新颖理念，书后的“给家长的话”，给予正确的教育理念。
用绿麋鹿这个卡通形象贯穿始终，和孩子时刻保持对话互动。
每个孩子的指尖上，都住着螺旋形的指纹，这些指纹全是世界上独一无二的。
害怕是当我们感受到危险的时候，自然会产生的强烈情绪反应。当这种反应一旦发生，个人心理上通常会产生痛苦、脆弱的感觉，生理上则可能出现肌肉紧张、手脚发冷、呼吸急促、心跳加速、以及准备逃离现场等反应。令人感到害怕的人事物有些是具体、现实的，例如怕鬼，怕打雷，有些则是预期性，不具体的，例如怕黑，怕失败等。孩子面对害怕的情绪反应经常不知所措，身边的大人不宜忽视它，或让孩子产生「害怕」就是不勇敢、「不可以」觉得害怕等迷思，反过来应该协助孩子去了解这些反应是正常的，进一步鼓励孩子去面对所害怕的事物及这些害怕的感觉。
难过是一种「失落」的感觉，是生活中失去或得不到某些重要的东西时伴随而来的正常的反应。孩子难过时会哭泣、吵闹、粘人，这是孩子表达难过的方法之一，需要被成人接纳和了解。如果难过的感觉不被接纳，孩子会觉得挫折，转而具有攻击性。如果挫折的经验继续累积，孩子会逐渐感到孤单，从人群中退缩，最后可能导致忧郁。因此成人必须学习倾听和接纳儿童难过的感受，帮助孩子学会表达以及处理难过的心情，如此孩子才能学会正视和接纳自己的负向情绪。
生气是一种期待落空、愿望达成受阻或需求满足受挫的感受，是人遇到阻碍产生的正常反应。生气的情绪会让孩子有发泄的冲动，但这些强烈的情绪常会阻碍理性思考，并以破坏性的方式呈现，但却无益于问题解决。学习如何以合宜的方式表达生气，而且表达能被大人理解接纳，才会有能力思考问题解决的方法。如果问题是无法解决或改善，觉察自己的情绪，以能被接受的方法宣泄也是一种选择。敏感准确地辨认孩子生气的原因、种类与强度，反而能增进亲子的信任与连结。
嫉妒由于常和自私、小心眼排在一起，我们逐渐就不太敢探索与讨论。但是往往情绪是需要被看见、听见、被感觉、被理解，内在转化才容易产生。妒忌的情绪其实还可细分成三个不同情绪：妒忌是当自己意识到可能面临失落而产生的情绪；羡慕是希望拥有别人所拥有的特质或财产产生的感受；竞争则是好胜心的展现，输赢变得很重要。这三个情绪都是人际关系中互动下的产物。人希望自己是重要的，有价值的。但在不确定中又需靠着拥有、独占、证明自己的存在感。透过成人的理解接纳，可以让孩子学会欣赏胜过拥有，分享胜过独占，合作胜过竞争的人际智能。
每一个孩子天生都有他的特色，高、矮、胖、瘦、爱唱歌、爱画画、爱调皮、爱热闹等等，都是不一样的。正是这些不一样，他们才是独特的自己，鼓励孩子去认识自己，欣赏自己，接纳自己，发挥自己的潜能。自信就能让孩子正向看待自己，勇敢面对他人。而透过大人的鼓励与欣赏，就是培养孩子自信心的好方法。教导孩子透过自我认识与肯定，去作独特的自己，不一定要跟别人竞争所有的第一名，让他们都被允许成为最棒的自己。
本书的主角是一只在乎别人感受，也知道别人在乎自己的熊宝宝。他以孩子般的视角，看到熟悉情境中许多简单平实，却又普遍存在的例子──受伤生病的时候，有人很关心他，因而他也学会在别人悲伤时，给予安慰；他不喜欢被人嘲笑、推挤，所以他也不会这样对别人﹔他喜欢被人赞美，所以他也适时地赞美他人。善体人意的小熊用自己的方式，体会出同理心的重要性，用最简单的方式去实现那个大家互相关心、彼此尊重的美好境界。
孩子对喜欢的客体（例如爸爸或妈妈或是具体的东西）有稳定明确的亲密关系，才能渐渐获得安全感，并以此为基础，渐渐向外探索，建立独立感。同时，孩子也会在记忆中珍藏这一段亲密的关系，久而久之，即使客体不在，孩子能发挥想象力，重新体验与客体在一起的时光，因而能够产生保护的力量来渡过这一段特别的经验。
