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玩具变脸的核心机密

  玩具是个两面精怪:遇到无心人,它了无生机、死气沉沉;而遇到有心人,它活灵活现、机变百出。

  破解机密,做一个能让玩具活起来的有心人!

  积木

  核心机密

  最主要的一种传统玩具。标准的积木,块与块之间都有严格的比例关系。比如,两个小正方形接起来就是一个长方形,两个长方形合起来又是一个大的长方形,两个三角形合起来是一个正方形,两个半圆形合起来是一个圆形。而且,讲究的积木,连木质也都是一样的。现在,积木不仅有木质的,也有塑料的。

  变 孩子在玩的过程中,能体会到整体和部分的关系和数量、形状、比例等等数学概念。

  变 孩子在搭积木时,要考虑前后、左右、上下等等关系,所以,他们对方位、空间关系等等的知觉都会得到发展。

  娃娃和毛绒玩具

  核心机密

  孩子喜欢柔软、抱起来很轻的毛绒玩具。它们会给孩子温暖、安全、舒适的感觉。对3岁以下的小孩子来讲,它首先是一种情绪玩具。

  变 小熊是“孩子”,孩子是它的“妈妈”,要照顾它,督促它睡觉、起床、吃饭。孩子通过游戏梳理自己的生活经验,提升对生活的认识。一进入游戏,毛绒玩具就活了起来。

  变 有一种娃娃,它到点就哭,你得去喂它,给他换尿布。这种娃娃适合更大的孩子玩。通过“养娃娃”,孩子能提前体验到一些为人父母的生活。在美国,父母或教师会让进入青春期的女孩养“娃娃”,让她们体会养育孩子的责任,作为预防少年怀孕的一种措施。

  穿珠

  核心机密

  现在的珠子,不仅有圆的,还有方形、菱形等其他形状的,从大到小品种齐全,颜色也多种多样。再加上穿珠用的线绳不同,就形成了丰富多样的玩法和高低不同的难度。

  变 把珠子散开,让孩子用镊子、夹子把珠子夹起来,训练孩子的手的动作。

  变 渗透排序的概念,比如按颜色排(红、黄、蓝、绿循环)、按形状排(方、圆、三角循环)。

  套筒

  核心机密

  套筒和穿珠类似,也有大小、形状、颜色的多样性。

  套筒还是一种自反馈的玩具:如果套错了,就总有套不进去的筒。所以,孩子玩的时候就能知道套对了还是套错了,能让孩子进行自主学习。

  变 可以一个套一个地套着玩,练习手的动作。

  变 通过一个套一个的操作,让孩子理解序列,学习大、小排序。

  穿编玩具

  核心机密

  和穿珠一样,用不同的绳子穿编,难度会不同。通过增加难度,可以逐步训练孩子的动手能力。用不同颜色和质地的绳子穿编,会得出不同的装饰效果;不同的板块组合,也能做出不同的东西。

  变 最初的“穿针引线”,能训练小手的精细动作。

  变 可以做盒子、小房子、玩具台,通过自己组合、连接,学习造型。

  泥塑玩具

  核心机密

  可以先用模具做出个大概的样子,再用小牙签、小刀刻花纹。从模具做起,孩子可以有成功感。做多了,就会越来越心灵手巧,自己创造出各种各样的造型,锻炼创造力、想象力。

  变 可以做成各种挂饰,挂在墙上也挺好看的。可以做些装饰画。

  变 也可以用一次性的泥。等泥干了,定型了,可以在上面描画花纹和图案。

  拼图

  核心机密

  一套木质拼图一般有两三层或更多。越往下层,分片越多,越复杂,难度越大。孩子很小的时候就可玩,先拼简单的,逐渐越玩越复杂。

  变 拼图的时候,孩子要观察边界的形状、角度、颜色、结构、纹路等等,观察能力自然得到了锻炼。

  变 拼块数多的拼图,还能培养孩子的耐心。如果从小玩拼图,孩子就容易专注,对学习习惯和能力的养成很有帮助。

  磁力魔棒

  核心机密

  既是科学玩具,又是建构玩具,能够培养孩子的空间感,对孩子理解几何空间很有好处,能为他将来的几何学习打下基础。

  变 简单的点和线可以构成多种多样的结构和造型,可以带着孩子从简单的结构开始做,逐渐增加难度。

  变 彩色的魔棒容易引起小孩子的兴趣,但是纯色或透明的魔棒则更有益于发展孩子的抽象能力。

  字母火车

  核心机密

  首先,它是一种拼插玩具,能让孩子动手操作。其次,它还能进行各种组合,能让孩子开来开去地玩。

  变 可以结合英语学习,让孩子认识字母,如果能够配上2-3套,就可以玩拼单词,甚至拼句子的游戏了。想象一下:孩子拉着apple(苹果)车给小动物们“送货”的时候,该多么兴奋呀!

  变 可以让孩子数有多少节车厢,用不同节数的车厢分解和组合,让孩子学习数概念。

  串串果树

  核心机密

  孩子把各种果实、叶子往树上穿。孩子两三岁就可以玩了。与玩穿珠和穿编玩具一样,也可以选用不同的绳子来穿,变换难度。

  变 用绳子把各种东西穿到树上,锻炼孩子的小手。

  变 可以用各种叶子和果实来数数、排序、分类。

  动物任你拼

  核心机密

  可以随便组合、安装,通过换头、换手、换腿,变成不同的动物;可以弯曲,通过改变头、手、腿的角度,做出不同的姿势。

  变 可以用作启发孩子画画的教具,安装完了以后让孩子去画,从中体会手、脚、头的变化,理解关节和不同的体态,理解画的不同角度。

  变 可以结合过家家和讲故事来做游戏。比如用积木搭成一个家,让动物住进去;在沙盘上摆上这些动物,构成故事情景。

  购物中心

  核心机密

  通过摆场景,孩子可以把他的生活常识反映在游戏过程中。如果让孩子干说,他可能什么也说不出来。可是,如果你让他动手,他就能一边摆一边说了:谁去哪儿了,他说我要买什么,我要怎么样,对别人说“谢谢”,等等。

  变 通过游戏,孩子可以进一步了解快餐店等他喜欢的场景。

  变 家长可以和孩子一起编故事、讲故事。


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