孔森读初三了，学业相当紧张，课余时间几乎全部用在功课上。但因为喜欢唱歌，因此总想看看电视里的歌舞晚会，而MTV更让他沉醉。

　　孔森也有烦恼。父母在家时他从来就不能坐在电视机前，免得挨妈妈的骂或招来爸爸的拳头。

　　实际上孔森很有歌唱天赋，音乐老师也选他参加校合唱团。但是，只要他在家里一哼歌曲，妈妈就会大嚷：“你乱叫什么？像乌鸦一样，难听死了！赶快做作业、看书去!”每次听到妈妈这样大嚷，孔森便会觉得如冷水浇顶，全身透凉。

　　有一回，孔森在家里做作业时又情不自禁地哼起歌来。

　　妈妈听见了，冲进卧室，“啪”的一声狠狠地给了他一耳光，并且不由分说地把孔森存了好些年的两本最喜欢的歌本夺过去撕成碎片。

　　妈妈的做法彻底伤了孔森的心，从此他在家里沉默寡言，很少再唱歌了。

　　也许孔森的妈妈这样做，是想当然地认为孩子唱歌会影响学习，认为孩子都上初三了，面临中考也不知努力，不思进取。其实，孩子唱歌只是偶尔为之，并没有因为唱歌而耽误学习，父母没有理由让沉重的书本学习占据孩子的整个生活。孩子的生活里不应只有课本。孔森的父母把音乐与知识学习完全割裂的做法是很不可取的。且不说音乐可以愉悦情感，放松情绪，启迪人的智慧，不少科学家、哲学家、文学家都曾酷爱音乐，像爱因斯坦、马克思、歌德等，就非常看重音乐的作用。因此，父母不要简单地割断孩子和音乐的联系，不要扼杀孩子的音乐爱好。正确的方法应该是帮助孩子建立对健康、自然、向上的音乐的爱好，提高孩子的音乐欣赏水平。这样，不仅不会影响孩子的学业，还会对孩子的学业起到积极的作用。父母不要控制孩子做自己想做的事情，也不要强迫孩子做他自己不想做的事情。

　　其实，孩子生来就是自主自动的。无需父母监督，他们就会奋力学习行走，一旦学会了走，他们就要试着奔跑；孩子都有着强烈的好奇心，他们会主动询问不明白的事情；他们会独立自主地做自己想做的事情，讨厌别人的干涉。孩子在独立地做自己想做的事情时，会体验到各种情感，这种体验反过来影响着他们做事情的欲望和兴趣。由于他们的努力，事情做成功了，他们的心情和别人帮助或者强迫下做成功是不相同的。这种成功的喜悦对孩子来说是巨大的，会激起孩子争取更大成功的欲望。即使有可能会遭遇失败，但这种失败的情感体验也会让孩子产生继续努力以获取成功的毅力，完全不同于父母强迫或禁止所造成的失败体验，后者只能招来孩子的怨恨，对孩子的健康成长没有益处。

　　蔡志忠小时候和别人在院子里玩，父亲看孩子们玩得高兴，就走到孩子们面前亲切地问：“你们长大了想干什么呢？”

　　一个孩子说：“我长大了要做大总统！”另一个说：“我想当警察，警察最神气了，可以管好多人。”可蔡志忠不紧不慢地对父亲说：“我想画招牌。”

　　蔡志忠的父亲听了蔡志忠的话，并没有因为儿子胸无大志而不高兴，他只是淡然一笑，让孩子继续玩他们的游戏。

　　后来，身为人父的蔡志忠，对自己儿子的教育也同样受到了父亲的影响：让孩子做自己想做的事情。他还给儿子讲了这样一个小故事：

　　从前有一棵小番茄，有人告诉它，只要你努力，就可以长大，结的果实像西瓜一样大，像

　　小番茄听了这话，就很卖力地汲取营养，然后做强身健体的运动。然而小番茄结出的果实仍然是小小的番茄，而且糟糕的是：小番茄不再以为自己是番茄，它甚至连成为一棵普通的“番茄”也不想了。

　　其实，孩子只要成为孩子自己，别的并不重要。孩子只要能够健康地成长，能够快乐地做自己，能够做自己想做的事情，这就是孩子最大的心愿。父母如果给孩子过高的要求，强迫孩子做他做不到的事情或者他不愿意做的事情，不仅会让孩子迷失自我，还会让孩子的心灵受到伤害，实在不可取。父母也不要拿“好孩子”的标准作标尺，在自以为是的心态下作出“不符合孩子意愿”的行为，那对孩子将是最残酷的。

　　父母们一定要认识到，过多地“控制”孩子，会使孩子习惯于服从而丧失自我意识，缺乏独立精神。如果孩子像影子一样经常附属于父母，那将是非常可怕的。

教育锦囊：

　　如果孩子不知道做些什么事情时，父母不要总是说：“快，赶紧去学习！”而是要说：“想想看，你最希望做些什么？”“如果你愿意，你就去做吧，只要记得把功课完成就好！”这样的孩子往往比较自信，懂得自我安排时间。