高二学生小青说，他有奋斗目标，但是这个目标不具体、不明确，只知道高考时考一个比较理想的大学，所谓理想的大学是指名牌大学。但是，按这个目标奋斗总觉得很艰难，因为省级重点高中里确实是强手如林，凭自己的能力似乎无法达到这个目标。

　　在现实生活中，父母们总会给孩子设定一个很大的目标，诸如“考上重点大学”、“全校第一名”等，这些目标实际上是非常难达到的。

　　曾经有人做过这么一个实验：让3组人分别沿公路步行前往一个从未去过的村庄。

　　第1组：实验者不告诉实验对象距离目的地有多远，只要求他们跟着向导走就是。

　　第2组：实验者只让实验对象知道距离目的地有50公里。

　　第3组：实验者不仅让实验对象知道距离，还让他们知道路边每隔1公里就有一块里程碑。

　　实验的结果是：第1组人越走情绪越低落，绝大部分人没有坚持到底；第2组人走到一半后开始叫苦，最后只有很少一部分人到达终点；而第3组人一直充满信心，精神饱满，绝大多数走到了目的地。

　　一个简单的实验，把目标在成功中的重要性演绎得浅显易懂。在我们人生的漫漫征途中，有没有一个目标，目标是否明确，是至关重要的。

　　实验中的3组人分别代表了3种不同的人。

　　第1种人：他们有目标，却不知道实现这个目标需要花多少时间，需要付出多少努力。这样的人，在实现目标的过程中，随着时间的推移和困难的加大，其激情势必难以保持，最终自己放弃了。这就如同前面实验中第1小组的情况。

　　第2种人：他们知道实现目标要付出的代价，但是，在为实现目标奋斗的过程中，一旦遇到了挫折，他们就看不清自己与所定目标之间的距离了。这时，他们也无法再坚持下去。这就是实验中的第2组人。

　　第3种人：他们不仅知道实现目标要付出的艰难，而且，在不同阶段，他们都能看到自己取得的成绩，看到自己和目标间被缩短了的距离。这样一来，他们就总能及时给自己补充动力，坚持走下去就显得容易多了。这就像实验中的第3组人，他们不仅知道这次行程是50公里，而且，每隔1公里，都会有一块里程碑在告诉他们：你们离目标又近了1公里。

　　对于小青来说，他应该定一个适当的目标，或者把自己的大目标分解成小目标。

　　所谓适当的目标，有两方面的含义：一方面是指目标要切合实际，不能过高，也不能过低；另一方面是指目标要实在，既有长远打算又有近期安排。

　　有的人为什么不能坚持奋斗目标？其中一个重要原因就是目标太远、太空了。在远大目标的指引下，定出一个每天奋斗的目标、每月奋斗的目标，这样把目标具体化、实际化、实在化，就会坚持下去了。

　　孩子的目标往往会定得不切实际，过于遥远或者不太容易实现。这时，父母要教孩子把大目标分割成小目标，鼓励孩子分阶段去实现小目标，直到实现大目标。

　　例如：孩子放学回家时嘟着嘴对妈妈说：“老师也真是的，一口气让我们完成30道题，我们怎么做得完啊?”

　　妈妈说：“这样吧，你每做完10道题便拿给我看看。”

　　于是，孩子坐在书桌前认真地做起来。

　　这位妈妈的聪明之处就在于建议孩子分阶段完成任务，这等于教孩子将单一的目标分解成几个小目标来完成。一口气做30道题对孩子来说超过了他的负荷，任务较重；而先做10道题这个小目标却是孩子轻而易举就能完成的。妈妈聪明地帮助孩子从心理上减轻了压力，从而使孩子认真、执著地学习。

　　在孩子制定目标时，不妨叫孩子把要求定得低一点，以增强取胜的信心，然后教孩子努力实现每个小目标。例如，如果孩子的学习成绩不好，可以教孩子从不及格向及格再向更高分迈进，千万不要一下子就把高分定为目标。

　　教育锦囊：

　　父母要鼓励孩子制定自己的目标，制定目标时可同时制定长期目标、中期目标和短期目标。短期目标一定要切实可行，这样，孩子就会一步一步去实现长期目标。