我们提倡早期识字，但并不追求识字的多少，也不是为了提前扫盲，更不要求婴幼儿进入系统的文化学习；而是因为识字既是素质教育的重要内容和手段，又是全面素质教育的结果。

　　早期识字能发展孩子的注意力、记忆力、观察力，阅读能发展思维力、想像力，这是显而易见的，这里就不赘述了。更重要的是，早期阅读对语言的发展，特别是视觉语言的

发展，会产生极为有利的影响。

　　人的语言分为口头语言和书面语言。口头语言是作用于听觉器官的听觉语言，主要用于日常对话和交往。它用得广泛，使人敏捷，是社交和口头宣传的极好工具，也能丰富见闻，增长知识。但是它不够规范，不够系统，不够深刻，所以光有口头的听觉语言，思维是难以深刻的。文盲的文化层次一般较低就是这个原因，甚至被认为是“没有文化”。

　　书面语言是作用于视觉器官的视觉语言，它的长处是更规范、更系统、更深刻，并且通过文字形象，最有力地启发思维和想像，加强人的记忆。所以我们都有一个体会，听来的事情理解肤浅，印象不牢；而读过的文章则理解较深，印象牢固，这就是用汉字排列的视觉语言在起作用，所谓“百闻不如一见”。

　　书面的视觉语言是人类高层次的语言，它能发展成无声的内部语言，即“思维流”。人钻研学问，考虑疑难，作出判断，决定对策，设计方案，签订条约，写文章和著书立说等等，都离不开内部语言。人的一生中只要稍有点作为，就务必要掌握书面的视觉语言和由它转化形成的内部语言。学习上、工作上用得最多的也是视觉语言。

　　因此，一个孩子的视觉语言如果滞后发展，错过了人生早期这一发展最佳期，那么所受的损失将是无法估量的。而且因为听觉语言是从0岁开始培养的，遥遥领先于视觉语言，如果二者差距实在太大，就会更加压迫视觉语言的发展。所以一般孩子上了小学，都只会听讲不会读书，即使识字以后也不爱看书，甚至到了中学、大学还习惯于“满堂听”(老师只好“满堂灌”)，根本不善于自学。这样孩子学到的知识就不够深刻，运用知识自然就不够自如，从而严重影响教育质量的提高。

　　我长期生活在大城市，接触的人群中文盲是很少很少的，但我发现，大多数人并不爱阅读，更不读理论书(有的花钱报名参加“早教方案”，也没有认真学完)。许多人连对小说名著也没有多大兴趣，却爱听故事、看电视、谈天说地侃大山，究其原因，正是由于小时候视觉语言滞后发展所致。我还看到有的人并非文盲，一辈子能千万次地上菜场，逛百货商店，但从来不进书店，并且习以为常，毫无遗憾。

　　一个人不习惯于使用视觉语言，即使识了字，扫了盲，一般也是进入不了生活和工作的创造领域的。所以我竭力提倡婴幼儿识字，主要并不是为了孩子早几天识几个字，而是因为这是一种人生的行为训练，能让孩子早早看惯世界上还有“字”这种东西，而且大家都喜欢读它。像孩子看惯了“物”，就能随时随地辨认“物”一样，孩子早早形成了识字阅读敏感，并化为习惯，那么他的视觉语言就不会滞后发展了，他就会从小习惯于运用两种思维工具学习和想问题了。

　　我们许许多多早期识字的小朋友，一天都离不开字，离不开书，半个月不上书店就吵个没完，得到新书比买来糖果更高兴，这就是早期行为训练的结果。这些爱识字、爱阅读、爱书本、会思考、善于自学的习惯和品质，就是儿童发展的基本素质，特别令人拍手叫好！

　　行为的培养最需要从小耳濡目染和在实践中养成，人的各种行为、习惯和性格的形成都可以从小时候寻找根源。例如刷牙问题，一般成人每天早晨刷一次牙，这是强迫了多年形成的习惯，但由于饭后不漱口，睡前不刷牙，致使牙病患者仍然不少，儿童的龋齿患者尤其严重，而这又是与人的文明生活相关联的不可小看的疾病。

　　中国优生优育协会提出“给孩子一对明亮美丽的眼睛和一副健康洁白的牙齿”，怎样做到这一点呢？国内外著名牙科专家研究指出，孩子出生后就要“刷牙”。孩子还没有牙齿就要“刷牙”，这岂不让人笑掉大牙了吗？(笑)不，他们解释说，用纱布帮助孩子洗牙床，一是为了培养行为习惯，二是为了口腔卫生。从小没有养成良好的行为习惯，长大了就难于坚持，这是千真万确的。由于儿时缺乏相应的行为训练，今日社会上有多少成人睡前刷牙了呢？

　　越是大事，越是难事，越要及早解决，这是早期素质培养的原则之一。

　　识字阅读的发展理当从早期开始，它能带动孩子素质的提高；反过来，只有全面素质的提高才能确保孩子识字的成功，因为孩子没有了见多识广、注意力集中、耐心细致等良好习惯，早期识字是不会成功的。