保教指南：一日作息表中标明各种活动

　　　　为婴儿制定一日作息

　　用一日作息表安排好你和婴儿的共处时间。在制定作息表时，要兼顾日常保育和学习活动两方面，为这两方面的活动做好具体的时间安排。

　　如果你需要离开，那就让接替你的人先熟悉一下婴儿的作息表。如果平时你能记录下婴儿的主要活动以及活动的具体时间，那么接替者就可以在相同的时间段里给婴儿做同样的事情了。

　　为婴儿制定的作息表要有一定的弹性，因为婴儿总是按各自不同的生物钟来生活的。尽量让婴儿保持与家中一致的作息时间，这样也能避免你在同一时间给所有的婴儿喂食、换尿布。当你从一个活动换到另一个活动时，首先检查一下婴儿的尿布是否需要更换。另外，记录下每个婴儿更换尿布的时间，以供第二天参考。这个信息也可以帮助家长更好地掌握更换尿布的时间。在换尿布之后洗手，将换尿布的地方清理干净，并形成规律，养成自然而然保持卫生的好习惯。当早教人员需要同时照料几个婴儿时，作息表的确是个好帮手。

　　如果一个活动室里有两位以上的早教人员，那就需要把婴儿分成相应的几个小组，每个小组各由一位早教人员负责。当然，这样做的目的并不是要早教人员之间放弃协作或者各自为政，而是为了更好地发挥他们的责任心，方便其照顾到小组里每个婴儿的需要。另外，由固定的早教人员照顾，婴儿也容易与其建立更亲密的关系；同时也有助于早教人员更多地了解每个婴儿的需要，从而制定出更合适的个性化作息表。

　　早教人员要利用日常保育时间，比如换尿布或喂食时间，给予婴儿特殊的关注。只要稍作规划，本书中的许多活动都可与日常保育同步进行，决不增加早教人员的工作量。在这段时间内，可以和婴儿说说话、唱唱儿歌，引导他观看附近悬挂的图片及可移动的物体等。当然这样做的前提是，你必须在制定规划时选择一些能和日常保育同步进行的活动。

　　　　活动注意事项

　　提前制定活动计划

　　选择婴儿能力所及的活动。

　　在实施活动方案之前，要仔细阅读所选活动的详细介绍。

　　收集活动所需的材料。

　　以计划表的形式，写下计划。

　　活动计划要包括上午活动和下午活动。

　　确定活动场地。

　　床是用来睡觉而不是做活动的，婴儿醒着的时候应该让他离开小床。

　　为较小的婴儿设置一块开放的活动场地，里面放置专用的婴儿椅、毯子，杆子或钩子用于悬挂玩具，以及开放式的柜子。这些设施可以保证你能顺利开展活动。

　　当你无法全程陪同时，一定要把还不会移动的婴儿和会爬的、会走的婴儿分开进行活动。

　　婴儿活动场地的地板上，应该铺有毯子或柔软的垫子。

　　可以在婴儿椅上或箱子里放上枕头，起到支撑婴儿的作用。

　　可以使用婴儿用秋千椅和学步车。

　　用手推车将婴儿带到室外。将他们放到柔软的毯子上、松软的草地上，或者有围栏的场地中。

　　经常更换活动场地和活动内容。

　　确保婴儿对活动内容感兴趣。

　　每天为婴儿提供多种玩具和各类活动。

　　玩具的数量要充足。

　　给会爬的和会走路的婴儿准备一些安全的玩具，摆在开放式的矮柜上，让他们能自己选取。

　　经常复习已经做过的活动，婴儿需要反复练习。

　　每周让婴儿重复某个活动两到三次。

　　尝试在同一个活动中更换不同的玩具。

　　尝试在不同的地点做同一个游戏。

　　婴儿游戏时和他们说说话。你说的越多，他们学到的也越多。

　　告诉婴儿他们正在做什么。

　　告诉婴儿他们看到、听到、摸到、尝到和闻到的是什么。

　　告诉婴儿你和其他人正在做什么。

　　模仿婴儿发出的声音。

　　和婴儿说话时要面带表情，声音富于变化。声音有轻柔的也有高亢的、声调有高有低，语调平静或充满激情。

　　让你做的每件事情都能事半功倍。

　　抱着年龄较小的婴儿，引导他和你一起观察大年龄的婴儿，告诉他大孩子们在做什么。

　　把日常保育时间同时作为和婴儿的独处时间，尝试进行一些活动。

　　和婴儿说话时，记得要看着他的眼睛，这对他是一个回馈，能让他感受到自身的重要性。

　　用同样的物品进行两种以上的活动。

　　可以给同一发育阶段的婴儿做同样的活动。

　　如果大年龄的婴儿感兴趣，可以把为小年龄婴儿准备的活动拿给他们做，因为他们仍对小时候做过的活动有兴趣。

　　注意安全。

　　屏蔽电源插座、关闭浴室的门、扣上低矮

　　经常收拾物品，不要让东西丢得到处都是。

　　一些可能会有伤害性的玩具，必须有你在场的情况下，才能让婴儿碰触。当你需要离开片刻时，要收起大年龄婴儿用的油画棒、面团和有小部件的玩具。

　　婴儿导向的活动与教师导向的活动

　　要记住，只有当婴儿睡觉时，才把他们放到床上。如果他们醒着，就应该把他们抱起来，放到婴儿椅、柔软干净的毯子上或者将他们带到安全的活动场地上。

　　让婴儿在床之外的场地，独自玩安全的玩具非常重要，即使小年龄的婴儿也是如此。婴儿独自能完成的活动被称为婴儿导向的活动。

　　另外一些活动需要早教人员陪伴在婴儿身边，即使婴儿已经顺利开始游戏，早教人员也要在一旁照料。这类活动称为教师导向的活动。教师导向的活动需要事先计划，选择早教人员有空的时间进行。

　　在一组婴儿中开展教师导向的活动

　　当你单独与某个婴儿开展教师导向活动时，往往会引起周围其他婴儿参与进来的兴趣。但这个活动并不一定适合其他婴儿，因此要尽可能温柔地阻止其他婴儿加入、打断活动。可以在旁边准备一些给其他的婴儿用的玩具；或者准备几份你正在使用的玩具，多余的玩具就可以给其他婴儿自己玩耍。当然如果活动允许的话，可以让其他婴儿参与进来，适当调整一下活动内容，力求对每个婴儿都适用。

　　例如，当你和一个大年龄的婴儿一起看书，并希望他指出你要他找的图片时，可以在手边多准备一些书给其他感兴趣的婴儿用。当然，如果有婴儿非常想参与，那就邀请他进来，也许他只是喜欢看看、听你说说话、和你在一起。在观察你和其他婴儿谈论书籍的过程中，他也可以学习。你可以和两个婴儿一起说出图片的内容、从阅读中获得乐趣，不过这样你会付出更多的精力。

　　一日作息表范例

　　可以根据婴儿的特点，对以下的作息时间作适当改动。

　　入托： 打招呼

　　日常保育工作(喂食、换尿布、睡觉)

　　在活动场地上开展婴儿导向活动

　　上午： 计划的活动：一些婴儿开展教师导向活动，其余婴儿开展婴儿导向活动

　　安排一些婴儿小睡片刻，其他婴儿进行日常保育

　　户外活动

　　中午： 午饭

　　安排一些婴儿午睡

　　午饭后清洁整理

　　给醒着的婴儿开展教师导向活动

　　下午前半段时间： 午睡的婴儿起床

　　日常保育

　　计划中的活动：教师导向活动

　　下午后半段时间： 日常保育

　　安排一些婴儿小睡

　　给醒着的婴儿开展教师导向活动

　　傍晚： 在活动场地上开展婴儿导向活动

　　日常保育

　　与家长交谈

　　整理活动室

　　为第二天的工作做准备

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