缺什么不能缺“自信”(7)
父母如何提高教育自信心
坦率地讲，我们有的时候比孩子更缺乏自信心，尤其是在教育子女的时候，很多时候我们不知道究竟该说些什么，该如何做。在我开设家庭教育咨询热线期间，我接触了大量的过分缺乏教育自信心的家长。我曾经想，那些家庭教育效果不好的家长即便得到了科学的指导，为什么总是治标不治本？那些家庭教育比较成功的父母究竟具有什么样的品质？我也曾想自己为什么选择了家庭教育？直到我接触到班杜拉的自我效能理论，我才算找到了科学的解释。家庭教育质量的不同，以及自己对家庭教育的选择，都与我们各自的自信心有关。
各个家庭教育效果之间之所以不同，固然与父母们各自的知识、阅历、修养等综合素质以及爱心、责任心等诸多因素有关，但起决定作用的却是父母们的自信心。家庭教育的知识和能力，是可以习得的，而这些则由父母们的自信心决定，那些认为自己肯定能找到好办法的父母，肯定比没有足够的自信心的父母更富有耐心。面对僵局时，他们能够付出更多的努力去做更多的尝试，因而这些父母不仅积累了教育的经验，增长了教育的能力，也获得了很多的成功。
许多父母已经放弃了本来可能的希望，当他们放弃时，并不是客观上他们真的没有希望，而仅仅是他们认为自己已经完全无能为力了。假如父母感到自己对孩子已经无能为力，对自己的教育效果充满怀疑，那么他们还能为教育付出多大的努力呢？没有努力自然无从谈起教育能力的增长，无从谈起教育的成功。当然还有一层意义，就是，父母增强了自信心，本身也为孩子做出了榜样。
父母们的心态往往倾向于两个极端，要么盲目自信，要么是妄自菲薄，要么是觉得孩子太小没什么可教育的，要么是觉得孩子都这么大了，教育已经来不及了。其实，完全没有必要，只要父母保持爱和尊重的态度，以实事求是的原则去观察、思考和尝试，成功就在不远处等着奖赏我们的努力。
父母朋友们，家庭教育是一个能动性极强的过程。我们会遇到各种各样的问题，这些问题没有现成的答案，而且不断向好的或者坏的方向转化，很多时候孩子的表现与我们的设想大不相同，不少时候偶然因素也会产生戏剧性的效果。在这样一个复杂、多变而漫长的过程中，我们的教育自信心是一个先决的条件。只有当我们认为自己能够通过努力做出最好的表现的时候，我们才会去努力，我们才会有耐心，我们才会主动地寻求知识、经验和进行深入的思考。
家庭教育既不应该像许多家长感到的那样艰难，也不应该向商人教育家标榜的那么简单和轻松。颇费脑筋是常有的事，我们不要焦躁、不要怀疑自己、不要轻言放弃，因为我们的责任不允许我们这样，而且现实并非我们想象的那么糟糕。家庭教育最大的障碍不是现实本身，而是我们的错误思想和我们对自己的怀疑。我们也需要对自己寄予成长性的期望，就是说每次棘手的问题或者局面都是增长我们能力的机会，没有人能避免做出不当的选择，为人父母的我们也正是在这种探索、磨合、吸取教训中成长的，而我们的每次进步，都是我们做一个合格父母的最好的保障。
英雄是自己成为英雄的，懦夫也是自己成为懦夫的。父母朋友无需抱怨自己的条件，我们要建立的信念是：通过努力，那些条件是可以改变的。在客观的条件下，我们如何做出最好的选择。
如何增长我们自己的自信心呢？聪明的父母朋友可以从提高教育自信心的角度来将本章的内容重读一遍，相信您会有新的收获。
结 语
世界上的任何事物之间都是充满联系的，我们不应该把自信心的培养孤立起来。除了这些直接的培养方法之外，我们还要注意一些“软环境”的塑造，最主要的是形成一个温馨、宽松的家庭氛围。我们应该注意克服功利心理，对孩子表现出无条件的爱，不因为孩子的成败优劣而爱，而要因为他们是我们的孩子而爱。这种爱会给孩子很大的安全感，尤其利于孩子遭受挫折时的自信心的恢复。
自信心作为一种心理品质，它与孩子的整个性格都是相互依存的，在注重自信心培养的同时，我们应该培养孩子宽广的心胸，远大的抱负。胜败乃兵家常事，胜败充满着一定的偶然因素，所以我们应该教会孩子目光远大、不去计较一时的顺逆起落，紧紧地把握自己，这是我们能做到的，也是我们最好的选择。
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