幼儿园里过大年
2006年1月15日
过年
(2006年1月16日~20日)
幼儿园终于放假了，就像一场演出拉上了帷幕，观众离开了剧场，演员感到心满意足，松了一口气。我不用一大早去等公共汽车，可以在家里尽情地享受自由的时光。
周五我们邀请家长来园参加迎接春节的联欢活动，王莉老师表演了偶戏，讲述了一个关于“过年”的故事。
中国字“节”，本义“竹节”，竹子坚实结节的部分。北大中文系的段宝林教授向我解释说，节日、过节，也就是一年中的喜庆、高潮的日子。他专门写文章阐释春节是中国的狂欢节。在久远的古代，春节最重要的内容之一是祭祀，古人狩猎动物，用肉祭祀神灵和祖先的灵魂，向他们表示感谢和崇敬，并祈祷来年保佑全家丰衣足食。
我在英国学习的时候，学校专门请了一位老师珍妮(Janni Nichol)为我们讲解庆祝节日的意义。珍妮在剑桥华德福幼儿园当老师，她的班级18名幼儿来自16个国家。她问家长：“你们还过自己的节日吗？”绝大多数都摇头。按照英国的传统，圣诞节是最重要的节日，珍妮说现在也变成吃、喝、看电视的节日，失去了圣诞节含有的给予和分享的意义。当问及孩子们对圣诞节的印象，孩子们会说：“收到许许多多礼物。”
在古代，庆祝节日是家庭、社区生活中最重要的、最快乐的事情，为节日准备食物、布置环境，准备音乐、舞蹈、故事等等，都是人与人之间相互合作交往的过程。幼儿园里，珍妮让幼儿做面包，随便他们做成什么样子，烤出来的面包，小朋友乐于主动交换品尝，在过程中自然而然学习给予和分享，不用老师去说教。在合作中，我们学习表达自己，学习协商、妥协、坚持，学习互相尊重，为一个共同目标努力。
珍妮在幼儿园还创造了一个秋天苹果节。小朋友到果园收获苹果，一起做苹果汁、苹果浆，唱苹果歌，讲苹果故事，共同品尝苹果的美味，陶醉在苹果甜甜的香气中。教室的布置用的是秋天和苹果的颜色，为了节日这一天，他们准备了整整一个星期。节日当天还请来了一位苹果阿姨，穿上象征大苹果的外套。可以想象孩子参与苹果节日的喜悦，老师调动了孩子的各种感觉能力，让孩子亲身体会到苹果和我们生活以及大自然的关系。
如果节日是放假的最后一天，正好结束。如果节日在学期中，节日结束后，别把教室的布置立刻撤换，让它们渐渐转化为下一个节日活动。
节日是新生活的开始，怎样创造出一种节日气氛，比如选择什么样的颜色作为教室的装饰，是非常重要的。如果老师不能深入理解节日的意义，最好还是别庆祝。
珍妮认为在自己的国家，应该首先庆祝自己的传统节日，通过节日让孩子们有一种归属感，这也是一种传统文化的教育。记得2000年，我访问日本时，参加了富士山附近一个小镇上庆祝秋天的节日，全镇大人、小孩一律穿上日本传统服装，载歌载舞，喜气洋洋，那一刻我感觉到这是独一无二的日本。
节日是保留民族文化传统的一种方式。我年幼的时候，每逢春节才能穿上新衣服，吃到糖果和丰盛的年夜饭，可以到各家拜年。现在生活条件好了，任何时候都能买新衣服穿，任何时候都能吃到丰盛的饭菜，那种到了一定的时间，才能做某件事的习俗没有了。传统节日的意义正从我们身边流逝。
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