“过年”偶戏用的“年怪”和鸭子是李玲老师利用业余时间做的，她心灵手巧，花了3个小时做了一个可爱的黄色小鸭子，而“年怪”只能全凭李玲老师的想象。做完后，我惊叹不已，“年怪”看上去真的是凶猛可怕。

　　李玲说在接触华德福教育之前，她不知道玩具是可以自己做的。而现在，她做起玩具来得心应手。她不仅玩具做得好，而且为孩子们写的观察报告也活灵活现：

　　××适应能力较强，妈妈只陪园一次就能独自待在幼儿园里了，但××适应幼儿园新的生活仍需一个阶段。和老师、小朋友的熟悉需要一个过程。

　　刚来园的××，喜欢坐在小椅子上观察周围的人和事物，不会马上参与到游戏当中。对老师的招呼一般都说：“不！”外出时“我不穿衣服”“我不会换鞋”，吃饭时“我不洗手”“我不喝水”“我不吃香蕉”“我不进那个房间”。午饭后，××坚持坐在门口的椅子上等妈妈来接，而不肯听老师讲故事。慢慢熟悉一些后，××还是喜欢说“不”，但在老师对她的回答不做出反应后，她过一会儿就会加入到活动当中来。一次她说：“我不喜欢吃胡萝卜。”老师回答：“那你就吃其他的菜，将胡萝卜放在一边儿。”到最后，发现××将所有的菜都吃光了，包括胡萝卜。

　　××喜欢画画、喜欢听故事，但老师关注她时，可能她又马上去做另一件事了。××不喜欢别人碰她或拉她的手，晨圈和饭前感恩唱歌时，不肯让别人拉她的手，只是看。

　　××饭量适中，基本能吃完碗里的饭，进食时比较安静。

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