一位年轻的母亲这样诉说：“我娃娃3岁，今年刚上幼儿园。我发现一位老师，对我娃娃没什么感情，因为每次都看到她和其他娃娃说话，我娃娃总是说‘老师从来不跟我说话，对着其他小朋友都微笑，看到我的时候就露出不高兴的样子’，当家里人想了解清楚事情，提及那位老师的时候，娃娃感到很害怕，老是躲避。”

　　其实，这是孩子遭受了身边人的“冷暴力”！留意一下生活，在小区，有家长反映孩子向同一小区生活的老人打招呼对方却不理不睬，孩子困惑地问这是怎么回事？而在家里，有些父母对孩子感情冷淡，殊不知，这不知不觉地导致了“冷暴力”的出现，大人却毫无觉察……

　　幼儿园“冷暴力”引发三大恶果

　　深度惩罚：幼儿园冷暴力是对孩子的精神惩罚。如果老师对孩子冷暴力，那么同伴也会仿效，集体孤立遭受冷暴力的孩子，这就引发了“深度惩罚”。

　　抗拒教育：如果孩子遭遇了“冷暴力”，感受不到集体的温暖，心理阴影很大，经常闹情绪，那么他不喜欢上幼儿园，不喜欢老师，变得敏感多疑，抗拒家长和老师的教育。

　　变相惩罚：伤害孩子的有心理上的，也有生理上的，心理上是主要的，比如对自信心的培养有极大的影响，这种伤害看似比较隐蔽，其实质是对孩子精神的虐待，是对孩子的一种变相惩罚。

　　家长面对“冷暴力”不能错上加错

　　或许在家里，孩子诉说老师总是赞扬其他小朋友而忽略了他的存在，甚至有的孩子直接就说老师对其不理睬，接送孩子的你，或许也“看到”老师对孩子不热情，冷若冰霜，作为家长，可能有点气愤，不过家长要冷静对待，应该分清楚是自己多疑还是事实确实如此。

　　家长不要一来到幼儿园就立即去领导那里告状，这样会给老师带来很大的压力，增加心理负担，这样不能解决问题，教师日后会拿孩子发泄，老师不是圣人，老师也会有情绪的，弄不好，不存在的“冷暴力”却真出现了。

　　孩子就像娇嫩的花朵，在家里会受到父母的百般呵护，但是如果突如其来的冷漠超出他们承受能力，危害将无法想象。一颗大树可以经受雷劈，但是一颗小芽甚至无法承受一根火柴的“重量”。暴力伤害是肉体，数日可以恢复；冷暴力伤害的是孩子的心，可能一生无法治愈。大人受到巨大的刺激还会精神出现问题，何况小孩。父母的吵架、老师的一句呵斥，都会在他们心里留下一辈子无法抹去的心灵创伤，问题不严重的可能出现对特定环境、人或者事情的恐惧，问题大的会出现心理扭曲、报复或者性格的懦弱等。

　　作为老师，不能因为自己的情绪影响到对待孩子的态度，要知道你的一句批评可能“等量”于一百个人对你的毁谤，孩子是天真活泼的，甚至顽皮的，这是天性，无法改变的。如果老师多投入一点心思，在幼儿园给孩子一个美好的童年，长大后，他们一定会记住老师那灿烂的微笑和温情的说话，而不是冷眼和忧愁。否则，孩子记忆里，你就是白雪公主故事里的“皇后”！

　　名词解释：冷暴力

　　冷暴力，顾名思义，它首先是暴力的一种，指不是通过殴打等行为暴力解决问题，而是表现为冷淡、轻视、放任、疏远和漠不关心，致使他人精神上和心理上受到侵犯和伤害。其表现范围很广，主要表现在家庭、工作单位及学校等，直接造成了许多的社会悲剧，本文讨论的是幼儿园老师对孩子使用“冷暴力”的问题。

　　“冷暴力”表现

　　1.冷漠型：大人无视孩子的存在，对孩子漠不关心。

　　2.教训型：大人高高在上，一味批评，教育变教训。

　　3.威胁型：大人动辙以吓唬、威胁的语气来批评孩子，如：“你再不遵守纪律，我就让你妈妈接你回家。”“你再打别的小朋友，我打110，让警察来抓你……”

　　4.嘲讽型：大人对经常违纪的、打骂同伴的孩子冷嘲热讽，如：“你这个坏蛋，干吗老是打人？再打人就给我滚出去”。

　　5.孤立型：大人对孩子进行不公正的孤立。比如，孤立他，让同伴都不和他玩。

　　6.控制型：有的教师和家长习惯于发号施令，严密监视小朋友的一举一动，使孩子绝对服从他们的意志和愿望。

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