教育孩子的家庭“百态”
不想让孩子输在起跑线上家长就不要输在教育方式上。孩子出现什么问题，是单纯改变孩子，还是改变家长教育孩子的方式？
教您一招
顺其天性更重要
对孩子教育更重要的是顺应孩子的天性，然后才是适时因势利导。在孩子成长的过程中，家长要学会放手，善于把握好“有为”和“无为”之间的度。
以往的家庭教育，往往以家长的意志为主导。孩子学什么、怎么学，完全由家长说了算。孩子大都只有服从的份儿。以家长的意志为主导势必会限制孩子的天性，不利于发掘孩子的天赋。因此，我们要改变以家长为主导的教育模式，走向以孩子为主导的教育模式。看孩子想学什么，再引导孩子怎么学，要勇于走出应试教育的束缚，让孩子自由地成长成才。 (郑州李立峰)
多沟通常反思
家长应放下架子多与孩子沟通。当孩子出现什么问题时，我们不要总以家长自居，总是板起面孔，一味地训斥孩子；要首先反省自己、改变自己、完善自己，反思自己在教育孩子的方式上是否存在问题。要多听听孩子的想法，了解他们，理解他们，而不是以成人的思维，去一味地否定、指责孩子。比如在孩子成长过程中，我们总把一些观点强加给孩子，给予孩子的自由度不够，不了解孩子的爱好、兴趣，强迫孩子学这学那，导致孩子厌学；或过分溺爱孩子，凡事越俎代庖等。 (舞钢李民)
孩子固执怎么办？
Jane：我的孩子快14岁了，性格很固执，家长说不得，真不知道该如何纠正！
霞菲菲：都说孩子到了中学之后很难沟通。
巧克力：怎样当好知心朋友？如何来当？能否指导一下？
一生何求：老师的大部分精力用在了教学生知识上，而父母的职责是要给孩子创造优越的学习环境。如果父母在家看电视，却让孩子去学习，而且还唠叨个不停，何以能让孩子有优越的条件去学习。这时候家长说什么孩子不会去听、去做的。
风伴花：我家孩子天天小嘴嘟嘟个不停。
一生何求：把孩子当知心朋友，他会把心里话讲给你听，你就知道他心里想什么，就会把性格固执改过来。
一生何求：多陪陪孩子，知道孩子和什么人交往，为什么和他们交往，是不是有很多优点值得学习？在孩子面前适当把威信降低，让孩子接近，没有惧怕，和孩子共同学习，共同娱乐。
茉莉花：抽空跟孩子谈谈心。家长给孩子讲讲生活中开心的事情，工作、生活中的难事也给孩子讲讲，让孩子帮忙出主意，让孩子参与家里的事，打开孩子的心扉，慢慢地，孩子就不再固执。
从引发兴趣开始
像往常一样，我慌慌张张地将锅碗瓢盆洗刷干净，然后轻轻推开书房的门，开始给女儿出题。女儿不情愿地斜我一眼，但不再怨声载道，她知道，怨也没用，做完老师布置的作业，必须再答好我出的题才能获得自由身。
这种生活到底从什么时候开始，我已记不清了，只依稀记得，我有半年多没看过电视，而且每晚11点之前没有上床睡觉过。因为监督女儿学习之后，我还要拖地洗衣、收拾零乱的屋子。我有一年多没轻轻松松过周末，因为周六要陪女儿上两个培训班、周日除了家务和看望老人，我还要抽时间陪女儿复习上周学习的功课、预习下周将要学习的内容。虽然有时候也不忍心剥夺女儿的业余时间，可眼看着邻家的孩子钢琴过了四级、同事的孩子舞蹈在省里荣获第三名……我的心便揪了起来，我不能让女儿输在起跑线上。
洗好衣服之后，我蹑手蹑脚地去为女儿掖蹬开的被子，转身时忽然听到女儿梦呓：“妈妈，我要是小鸟就好了，那样就不用每天学啊背啊，就能自由自在地飞翔……”
刹那间，我百感交集。
是的，虽然女儿每天花费在学习上的时间很多，可学习成绩并不理想！究其原因，其实就是女儿只为成绩而学习，而并不是为兴趣而学习。而自己小时候，虽然业余时间几乎没摸过书本，可成绩总是保持在年级前三名，原因恰是对学习感兴趣，因为感兴趣，所以学习的时候才会集中精力，才会事半功倍。
我开始改变教育方式，不再追究女儿是不是取得了好成绩，不再将女儿从开心的玩乐中拉回，逼着她学习。只是在不露声色地给她讲有趣的地理、历史故事，给她讲文学，想方设法激发她对知识的探索欲。
女儿没了学习的压力，成绩开始稳步上升，前几天期中考试，女儿捧回了数学100分、语文98分的好成绩。 (博爱崔红玲)
给孩子犯错的机会
有一天，我们去同事家做客，看见同事刚满3岁的孩子拿着一把钥匙，动作笨拙地插进锁中，想打开自己小卧室的门，可怎么也打不开。于是我主动站起来，想过去帮他一下，却被阻止。同事说：“让他自己先犯些‘错误’吧，琢磨一会儿总能把门打开，这样，他就再也不会忘记这扇门是怎么打开的了。”果然，那孩子琢磨了一段时间后，终于把门打开了，他欣喜地拍起手来。
同事的话让我陷入了思索。孩子的错误，大致可分为两种：一种是长辈必须予以立即纠正的，如乱丢垃圾、不讲卫生、不讲礼貌、欺负弱小、开口骂人、东西乱放等，一旦放任以后就难以收拾；另一种是孩子能够自行纠正的，主要指如何适应生活的那一类。以同事的孩子开卧室门为例，孩子不断犯错误的过程，正是其不断学习、不断改正错误、不断自我完善的过程，假如不给孩子这类机会，他们会变得懒于动手、疏于尝试，并习惯于依赖父母。
在生活中，家长和长辈的“好心”帮助，往往可以让孩子事半功倍。但就作用来讲，还是不如孩子亲身体验来得有效。就像“授人以鱼不如授人以渔”的道理一样。
人非圣贤，孰能无过。孩子在成长过程中难免会犯错误，作为家长，要分清孩子所犯错误的类型，有针对性地采取教育方式；要引导孩子正确面对错误，使其在“产生错误、认识错误、思考错误、改正错误”的过程中逐渐成长。 (武汉王关云)
将话语权还给孩子
在中国的众多家庭中，父母可以喋喋不休，孩子却只能听，不能提反对意见，父母可以“发号施令”，孩子只能“唯命是从”。父母剥夺了孩子的话语权，而把自己置于绝对权威的地位“发号施令”。要想解决，方法只有一个，即把孩子的话语权还给孩子。
家长正确理解孩子行为背后的语言，也就能够采取正确而又有效的说话方式，赞扬、批评、说服、沟通，最终纠正孩子的错误行为，培养良好习惯。同时在这一过程中也让亲子关系融洽。父母教子，要做到字字箴言，句句立竿见影，这不可能。但是，父母能从每一次失败中得到一点经验教训，并且能把这点经验教训应用到以后的教育中，这才是最重要的。 (虞城王喜莲)
学会向孩子道歉
平时，由于我工作比较繁忙，每天晚上7时左右回到家后，就着急地询问孩子的作业。如果孩子还没有完成，或是完成得潦草，我就会十分严厉地斥责他；即使完成得很好，我也顶多面无表情地“哼”上一声。因为，在我看来，家长就要有个家长威严。
有一天，孩子突然趴在我的脸前问，“妈，你是不是很恨我？”乍闻此言，我十分震惊。忙追问缘由。孩子说：“我的作业无论写得好坏，你从来都没有夸过我。”
深刻反思后，我与孩子的几位老师也进行了交流和沟通，逐渐意识到自己在教育方式上所存在的问题。
这天晚上回到家后，我坦诚地向孩子道歉。
现在，孩子不仅能够按时保质保量地完成学校的作业，还能够抽出一定的时间主动做一些课外作业，从而达到巩固知识的效果。 (郑州雅乔)
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