3岁半的小强上幼儿园小班，这段时间，每天下午放学一回家，他就把玩具倒一地，骑着小自行车在玩具上碾来碾去。爷爷奶奶要是批评他，他就大喊大叫，有时候还会推奶奶。面对小强的反应，一家人的意见是：“孩子生气了。”

　　孩子生气是需求没得到满足

　　在河南校信通公司的家庭教育教研员孙丽娜老师看来，生气只是孩子不良情绪的一种反应。当孩子的需求没有得到满足时，就会出现生气、悲伤、执拗、愤怒等不良情绪。比如想吃棒棒糖、冰淇淋被拒绝，要妈妈在家里陪伴时被拒绝等。“孩子有时候闹情绪，是为了表达不满，引起父母关注。很多时候，孩子生气、难过，很可能是觉得父母不够关注他。”孙老师说。

　　接纳孩子的感受并引导他

　　那么，当孩子出现生气、悲伤等不良情绪时，家长该怎么办呢？

　　孙老师说，发现孩子有不良情绪，要及时、适度地予以关注。

　　第一步，聆听孩子的心声。当您蹲下身，和孩子平视，耐心、专心地听完孩子的描述，对于孩子来说，是一种莫大的安慰。一旦孩子感受到父母的爱，他就会产生一种安全感，这种安全感会帮助孩子化解内心的不安，从而顺利表达生气或难过的原因。

　　第二步，用语言接纳孩子。告诉孩子出现这样的情绪，父母能理解。这种认同，是促进亲子沟通的一剂良药。很普通常见的言语，如“嗯”、“哦”、“是吗”，就能帮助父母很好地表达出对孩子情绪的接纳。

　　第三步，用恰当的语言把孩子的感受表达出来。比如，你现在一定很生气吧，或者你现在一定很伤心吧。当孩子向你敞开心扉，说出自己的不愉快时，也许他最需要的只是我们能递给他一方手帕：“我知道你一定很难过。”认同了孩子的感受，和他站在一起，会给孩子莫大的力量。

　　不要说“别哭了”、“别难过了”等字眼，这几个简单的字会给孩子传达一种信息：“我不知道你有多难过，也没有心思和时间去了解你有多难过。”

　　第四步，引导孩子。让孩子明白为什么会发生不良情绪，帮助孩子理清事情的前前后后，哪里做得对，哪里做得不对，让孩子吸取教训。

　　比如，孩子把玩具弄丢了。当孩子情绪稳定下来之后，让孩子想一想，自己是把玩具放在哪里丢的，进而让孩子总结一下，哪些地方容易丢玩具，玩具应该怎样保管等。

　　这时，千万不要指责孩子：“又把玩具弄丢了？丢了多少个了？你数数！以后，看我还给你买玩具不买。”这种指责，除了让孩子产生困惑和不安之外，不会有任何积极意义。

　　处理孩子不良情绪的两个误区

　　第一：过度放手王先生曾听到一种观点：当孩子不高兴时，允许他不高兴，不要急着去安抚他。所以，当孩子发脾气或者大哭时，王先生从来不去管，而是让孩子尽情地哭。“哭完后，往往就没事了。”王先生说。

　　“当孩子出现不良情绪时，可以允许他发泄，因为孩子虽小，也需要独立的空间，但是，我们也不能给的空间太大，否则，孩子就感觉不到你的温暖了。”孙老师说，王先生“过度放手”的做法是不妥当的。因为这可能会给孩子的心理上形成阴影：父母根本不在乎我。

　　在教育孩子的问题上，“过度放手”还会产生以下副作用：

　　一、孩子感到被忽视，没有安全感，会形成一种看似独立、实则内心脆弱的矛盾性格。

　　二、受知识、阅历的限制，孩子对事物的理解力很有限，这时非常需要大人引导，少了这种引导，孩子自己很难处理不良情绪，不良情绪存在的时间会更长。正确的做法是，父母在孩子平静下来之后，一定要找机会和孩子沟通，了解孩子产生不良情绪的原因，开导孩子。孙丽娜告诉记者：“这样做，一方面能协助孩子更好地处理不良情绪；另一方面能让孩子从中体会到父母的爱和关心，从而获得安全感。”

　　第二：粗暴对待有些家长一见孩子出现不良情绪，就会烦，就会吵孩子甚至打骂孩子。

　　“父母怎样对待孩子，孩子就会怎样对待别人。”孙老师说，父母用简单粗暴的方式来打发孩子的不良情绪，孩子也很容易形成粗暴的性格，长大后很容易用简单粗暴的方式处理人际关系，不利于今后的发展。

　　粗暴对待的另一个危害是，会造成亲子之间的冲突，不利于良好亲子沟通模式的建立。这种不良的亲子关系如果延续到青春期，则易出现种种问题，比如早恋、加入犯罪团伙寻求保护等。

　　 了解育儿知识，看育儿博文和论坛，上手机新浪网亲子频道 baby.sina.cn