父母管教要注意技巧
但是，当下的管教一定要注意技巧，不能羞辱他或伤害他的自尊心
你一定见过这种尴尬的场景：一个气急败坏的妈妈使劲地拖着一个哭得声嘶力竭的孩子往外走，大人小孩都满脸通红，都觉得羞耻不堪。
从发展心理学的角度来看，孩子从5岁以后就已经拥有很强的自尊心，因此很容易受伤害，所以当大人以为小小孩儿哪懂得什么事情的时候，他们早就已经把情绪埋藏在心里了。因此管教孩子的时候一定要注意技巧，例如，不能当众责骂，不能劈头盖脸随便乱打，不能盛怒之下口不择言。
前阵子受朋友所托，我处理了一个已经上高中的男孩的问题。在学校里，他的学习成绩很糟，眼看是不可能考得上大学；在家里，他又完全不和父母说话，最 多只肯作些“嗯”、“还行”这种简短得不能再简短的回答。我和他谈了两次之后，约略知道了他把自己向父母关闭起来的缘由。他说他清楚记得小学六年级时，在 一次家长会上，被老师数落的母亲恼羞成怒之下，当着好几个同学的面对他大吼：“我真后悔生了你，你是不是投错胎了！”他说当时他被羞辱得完全抬不起头来， 心里只觉得恨，恨自己没用，也恨自己生长在这样的家庭。
这种恨一直伴随着他，尽管妈妈事后也觉得自己说得有些过分，但已经无法消除那当众掌掴般的刻痕和痛苦。在我辅导这么多问题学童的过程中，很多孩子的自卑、学习成绩差、破坏性和暴力行为，都可以找到童年被长辈责打羞辱的痕迹。
我知道如今的父母比从前更加辛苦，除了做不完的家务之外，还有职业需求的巨大压力。要我们总是心平气和地去面对孩子的错误，确实是门很艰难的功课。 可是，家，本该是孩子最稳妥的港湾；父母，本该是孩子最安全的臂膀。为了我们最亲爱的孩子，再艰难的功课也只有咬着牙去学习了。
所以，管教时，要就事论事，不要把自己的情绪给投射进去
我曾经在北京近郊的一个露天商场里听见一对外国父子的对话。当时我们都站在一个音像摊位前挑选碟片。5岁的儿子走到正在读碟片说明的爸爸身边说，我要买机器人。爸爸回道，哦，圣诞节还没有到呢。儿子提高音量，又说一遍，我要买机器人。爸爸放下碟片，看着儿子回答，我说了，圣诞节还没到呢。儿子开始呜 呜地哭，大声说，我要买机器人，我要买机器人！爸爸看着儿子，不带情绪，云淡风轻地说，哦，你才5岁，我已经35岁了，你认为我会听你的吗？儿子自觉无 望，收起了哭声，一溜烟回头找妹妹去玩了。
我站在一旁，佩服得不得了。他真是个行家，知道如何不动气地解决问题。他既没有被儿子的胡搅蛮缠给激怒，也没有被儿子的哭声给打败，他不烦躁，也不焦虑，只是像对待大人一样，就事论事地让孩子明白：第一，还没到买机器人的时候；第二，哭是没有用的；第三，我当家。
很多时候，孩子最初的行为并没有那么糟糕，却因为我们在处理问题时加入了自己的情绪，才让问题变得更加复杂，最后弄得不可收拾。如果我们能学会只还 原事情的本质，只看见所发生的事情，例如没写作业、在学校打架、玩游戏机，而忽略并控制住因为它而衍生的情绪。如没写作业——考不上好初中，在学校打架 ——将来是个坏孩子，玩游戏机——日后没出息。如果我们能把这些情绪切断，不让它影响当下的心情，就能够比较客观地去针对问题，并且明确地表达我们的意 思。
疲惫的妈妈从拥堵不堪的车阵中回到家里，放下手提包后，就立刻洗手准备做饭。她走进小明的房间，看见小明正对着电脑，不由得心生怒火：“作业写完了没有？怎么又在上网呢？你这样怎么考学啊？要是考不上好学校，你就打工去，反正我也不管你！你到底写作业了没有！”
面对妈妈充满了情绪的连珠炮式责难，小明气得没法答话，只能说：“不管就不管，打工又怎么样，又不会死人！”
妈妈被小明的“不求上进”给气坏了，继续说：“我每天起早贪黑，这么辛苦工作是为了什么？如果你不喜欢学习，喜欢打工，那好，明天就别上学了，我也省得赚钱帮你交学费！”
小明气得摔掉桌上的课本，一头倒在床上，捂着棉被，也不想和妈妈说话了。客厅里，妈妈也气得给爸爸打手机，没好气地让爸爸早点回来管管越来越不听话的孩子。
其实，如果妈妈没有在第一时间就动怒，当她看见小明对着电脑，她可以试着按捺住性子，抛掉想当然的成见，心平气和地简单问一句：“上网呢？”然后听听小明怎么回答，也许就能避免刚才那不愉快的一幕发生。
因此，管教不是单向的教导，要给孩子辩说和回嘴的机会
我知道中国父母最不能容忍孩子回嘴，认为这是顶撞，是蔑视和挑战父母的权威。其实这种想法是不对的，让我们先抛开情绪，客观理性地去想想，如果我们不让孩子回嘴，我们怎么能了解事情的原貌，怎么能明白他心里的想法，又怎么能知道我们是不是以先入为主的想法误解了他呢？
我们给予孩子申辩和回嘴的机会，不仅仅能帮助我们看见事情的全貌，也能让孩子知道我们和他是平等的，他能得到我们的尊重，也能得到我们公正的对待。 请相信我，只要我们抛开对回嘴的成见，让孩子有权利为自己的行为辩护，这样反而能帮助孩子学会如何冷静、如何控制情绪地回应别人的质疑，这对他将来培养处理人际关系的技巧是有很大助益的。
所以，当疲惫的妈妈看见小明在房里对着电脑时，只要走过去，温柔地摸摸小明的头，轻轻地问：“上网呢？”
小明有可能回答：“对，在写作业呢。老师把今天的作业发到她的博客上了，我正在看。”
也有可能回答：“对，我刚写完作业，想休息一会儿。”
还有可能回答：“嗯，今天在学校特别烦，不想写作业，我想休息一会儿。”
不管小明的回答是哪一种，是不是都能让妈妈顺着他的回答继续聊下去，避免刚才那一幕让妈妈和孩子都很不开心的场景？更重要的是，让孩子倾诉，其实是给我们自己机会去了解他，帮助他，安慰他。
所以今后请一定避免这一类的说话方式：
“闭嘴！大人管你，哪有你说话的份儿！”
“你现在会回嘴了啊，你有主意了，翅膀长硬了是不是？”
“你懂什么呀！我吃的咸盐比你吃的饭都多！”
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