让每个孩子都找到好孩子的感觉
有这样一个真实的故事：一位母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上三分钟都坐不了。”回家的路上，儿子问她，老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。然而她还是告诉儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。别的家长都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。
在第二次家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。我怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”回去的路上，她流下了泪。然而，当回到家里，看到诚惶诚恐的儿子，她又振作起精神说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌。”说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子亮了起来。第二天上学，儿子比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。老师告诉她说：“按你儿子现在的成绩，考重点中学有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，考上重点中学没问题。”
高中毕业，儿子把一封印有名牌大学招生办公室的特快专递交到她的手里，边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，是您的赞美和鼓励让我有了今天……”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打湿了手中的信封……
这个真实的故事既让人感动又引人思索，就如教育专家一再强调的，家长要学会鼓励自己的孩子，哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他。每个孩子的生命都是为了得到父母的赏识来到人间。每一个成长中的孩子都渴望被父母肯定，被社会肯定。一句赞美可能会极大地鼓舞孩子，让他建立起自信。只要能针对孩子的优点适当地夸他、肯定他，他必然会变得更好。换而言之，你对孩子说什么样的话，孩子就会成为什么样的人！
当孩子不再听到别人说他“不听话”而是“很懂事”，不再是“乱吵闹”是“很守纪律”时，他就会不自觉地用这些评价的标准来要求自己。
但有些父母为了防止孩子骄傲自满，就干脆采取不夸奖的方式对待，即使孩子取得了很好的成绩，他们也不在言行上做任何表示；相反，当孩子出现错误时，他们就会变得很严厉。长此以往，孩子的自信心很容易被挫伤，因为他觉得自己做什么都不会出色，不能赢得赞扬，还不如什么都不做。这样，孩子的进取心也随之下降。
古语云：“数子十过，不如奖子一长。”跟孩子讲道理，应充分肯定孩子的长处，对孩子的进步给予及时的表扬和鼓励，再对孩子的过错予以纠正，这样孩子就容易接受大人的意见。如果一味地数落孩子，这也不是那也不对，只会让孩子产生自卑心理和逆反心理。所以，当孩子做对了的时候，你的表扬一定要及时、适当地流露出来。有时，一个赞许的眼神就会给孩子带来莫大的鼓励，一个亲切的微笑就会扫去孩子所有的失落，给他重新面对挑战的勇气。
一个孩子生活在鼓励之中，他就能学会自信；一个孩子生活在认可之中，他就能学会自爱。有时我们一个真诚的微笑，一句热情的表扬，都可以在孩子身上转化为无穷的动力。因此，我们一定要精心呵护每一颗美好而脆弱的心灵，当我们的爱注入孩子心田时，我们的爱就会转化为孩子对知识和世界的热爱，从而促进孩子良性发展。
著名的罗森塔尔“期待效应”其实就是对孩子施加积极期待，能使期望化为孩子“自我实现预言的作用”，从而使预测成为现实。我们对孩子的良好期待，其实就如给一艘迷失的航船指明了方向，这样孩子的目标性、追求成功的积极性就会更强。
科学研究证明：一个人在没有受到激励的情况下，他的能力仅能发挥20%～30%，如果受到充分的激励，能力就有可能发挥80%～90%，以至更多。由于父母对孩子的赏识，亲子之间仿佛架起了一座桥梁，把亲子之间的情感联结在一起。 罗丹曾说：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。那么，就让我们去做那双善于捕捉孩子闪光点的眼睛，用放大的眼光去看孩子的优点，用缩小的眼光看孩子的缺点，让优点同化缺点，缺点转化为优点。但同时我们要注意对孩子的赏识不是盲目地夸奖，流于形式的表扬，而应做到适时、适度，不能不加节制，一定要因人而异，有的放矢。家长要仔细观察和揣摩孩子的心态、处境，选择时机有针对性地用“良言”温暖他、鼓励他；当孩子受窘时，说几句话为他解困；当孩子沮丧时，用热情的话予以鼓励；当孩子疑惑时，用智慧的语言给他提个醒；当孩子自卑时，点出他的“闪光点”，燃起他的信心。
好孩子需要鼓励和赞美，家长要用智慧和爱心，多找孩子的闪光点，多给孩子掌声和喝彩，让每个孩子都找到好孩子的感觉，让他们自信地走上人生之路。
□本报记者 贾小漪
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