记    者：孩子的消费标准是与家庭的经济状况密切相关的，父母有没有必要向孩子透露家庭的财产状况？如果父母向孩子告知家用情形，应把握什么原则？

　　钟思嘉：孩子不需要知道父母收入的确切数字，也不必知道家产有多少，但是孩子既然是家中的成员，也该了解自己家的一些经济状况，如每个月固定的开销、孩子开学时的花费等，特别是家里有大的变化时，如父亲暂时失业、母亲生病、父母离异等，孩子更应该了解家庭的经济状况。

　　但是，父母不需要给孩子太多的信息或过度的形容，以免造成他们的心理负担。在家庭出现困境的时候，父母最好别对孩子说这样的话：“爸爸没工作了，我们家很困难！”或者是：“我们要省下每一分钱，搞不好你得休学去做工。”父母可以大致地告诉孩子：“从这个月开始我们得节俭一点，因为爷爷病了，我们得帮助他。”或者是当父母加薪时，可以说：“以后我们可以有多一点的钱买书和外出旅游了，因为爸爸升级了。”

　　不论是在平日或年节，一般家庭的预算总有个数，不能随心所欲地花钱。在父母不能样样满足孩子时，父母的解释或说明如果是积极的，可以将孩子培养出积极乐观的思考和个性。如果父母的说辞是消极的，孩子听多了难免会灰心丧气。例如，孩子问你：“妈妈，我们家里是不是很穷？我们为什么不能买个摄像机？”最好的回答是：“我们省下的钱是为了派上更好的用场，比如旅行、买房子、照顾生病的亲人等。”

　　记    者：在普通家庭里，很多父母都会因为钱的事情产生争吵。很多夫妻会把对方看得很紧，却对孩子放得很开，甚至是以钱买孩子的欢心。父母爱孩子就是给孩子买欢心吗？

　　钟思嘉：孩子的学习和模仿能力很强，他们经常观察父母的言行，假如父母常为金钱争吵，从不储蓄或视钱如命等，孩子自然也容易产生偏差的想法和行为。所以，父母应该停下来想想自己处理金钱的观念和态度。例如，你是否曾以金钱作为爱的补偿？然而，父母以金钱来减低自己的内疚，却很难买到孩子的心。

　　也有父母为孩子买的东西不是孩子需要的，这是另一种补偿心理。就像一位父亲常买昂贵的电动玩具给他5岁的儿子，原因是：“我小时候就想买一些高档玩具，可是当时家里穷，买不起。”现在不少的父母仍持类似的观点：“现在我有能力了，就要让孩子过上令人羡慕的生活。”这种想法和做法不但是浪费金钱，更易养成孩子不惜物、不节省的习性。

　　孩子真正需要的是多与父母相处的时间，这不是金钱或礼物能替代的。一个拥抱、一个微笑、一段愉快的亲子时光，就不是金钱可以买得到的。爱，应该是孩子金钱教育中最重要的课题。

　　采访感言

　　钟思嘉老师真是具有大家风范，既把理财的道理说得那么清楚、明白，让人啧啧称道，又把具体的方式、方法说得那么详尽、透彻，让人一看就知道怎么去办。

　　金钱教育、理财教育确实是一个很现实、很迫切、很值得研究的问题。过去，人们没有多少钱，谈不上理财教育，现在，一般家庭都有了一些闲钱，也舍得给孩子零花钱。但是，给多少钱，要不要对孩子的零花钱实施监控，能不能帮孩子预支零花钱……却是很多家长不太明白、也是急切想知道的。钟老师想为家长所想，急为家长所急，对家长的每个问题都解答得非常巧妙、实用，还为他们的临场发挥留有很大的余地。

　　更胜一筹的是，一般家长没有想到的问题，钟老师也为他们想到了。比如，有钱的时候随便给，让孩子一点不知金钱的可贵；没钱的时候，把话说得很重，人为地给孩子增添了很大的精神负担。再比如，高兴的时候，随意许诺、奖励；不高兴的时候，随意克扣孩子的零花钱，等等。父母没有把这些问题想得太多，以为自己是家长，随我怎么，孩子都不敢把我怎么样。钟老师对这些家长的随意性提出了中肯的批评。在他看来，父母有爱心，有理智，有原则，会使孩子也有爱心，有理智，有原则；父母随意，没原则，没信誉，会使孩子也随意，没原则，没信誉。所以，理财教育，既是一个金钱教育问题，更是一个品德、爱心教育问题。我们爱孩子，时时刻刻为他的发展前途着想，为他的健全人格着想，就不能不为他树立好的榜样，使他受惠于家庭，受惠于亲人。

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