把握宝宝智力开发关键期
智力开发的关键期也就是智力开发的最佳时期。在这个时期，妈妈要为孩子创造适度丰富的环境，促进孩子智力的发展。
·家教案例
小明两岁半的时候，父母决定送他去幼儿园。谁知入园才两天，小明就被老师退了回来。因为小明不能很好地参与幼儿园的活动，跟小伙伴一起做游戏时，动作笨拙，容易跌倒。走路常碰撞东西，发音不清晰，说话也比较困难等。以后，父母又送孩子去了其他几家幼儿园，都是不过3天便被婉言劝退了。
后来经过医生诊断，小明患了“感觉统合失调症”，这和关键时期大脑没有获得大量信息刺激来促进大脑发展有关，需要进行系统的治疗和训练。
·专家解析
智力是以抽象思维能力为核心的多种能力的综合，包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力、创造力以及动手能力和言语能力等。这些能力反应了智力的侧面，同时又构成了智力的整体。
孩子3岁以前，大脑发育处于极速增长状态。出生时脑重量只有370克左右，第一年末，孩子的脑重量就已经接近成人的60%；第二年末，脑重量约为出生时的三倍，达到成人重量的75%；3岁时，脑重量是成人的80%，以后发育速度渐趋缓慢。这段时期，被称为孩子智力发展的关键期，因为智力与脑的发育有直接的关系。没有早期教育意识的父母，由于不懂得去挖掘孩子的大脑潜能，会白白错过孩子的这个智力开发关键期。
3岁以后，大脑的复杂性和丰富性已基本定型，并且停止了新的信息交流，这时大脑的结构就已经牢固地形成了。虽然这时候大脑的发育过程并没有完全停止，但孩子的智力发展空间只有20%左右了。错失了孩子智力发展的关键期，等于错过培养孩子的最佳机会，这是以后的一生中再也补不回来的。
心理学研究表明，随着年龄的增长，人的智力水平是不断提高的。从刚出生时什么都不懂、什么都不会，到长大后具备了各种知识、技能和能力。每个人的智力都是不断发展的，只是有的快一点，有的慢一点，有的多一点，有的少一点，这就形成了智力的差异。
孩子智力发展的关键期，早期教育特别重要。孩子的观察力、想象力、记忆力都是在这时形成。因此，妈妈应该从多种能力的培养入手，有计划、有步骤地开发孩子的智力。
建议一 培养孩子一两种兴趣爱好
培养孩子的兴趣和爱好，会给生活带来许多乐趣。因此，妈妈应给孩子提供生活内容丰富的成长环境，同时允许孩子按照自己的方式和步调去学习和探索。
妈妈可以试着去营造一个愉快的生活、学习环境，协助孩子从中获得有趣、好玩的经验。引发孩子对某一项事物的求知欲，激发孩子学习的兴趣。
建议二 引导孩子多参加活动，激发潜在天赋
妈妈可以引导孩子做一系列由简单到复杂、由被动到主动的运动，有意识地激发孩子早用手做抓、握、捏、扔、接、拍及跑、跳等各种运动，尤其是要训练其手脚的精细动作，促进小脑发育和平衡。
纤纤嚷着要吃草莓，妈妈见状便说：“星期天，我带你去草莓园吧，我们亲自摘。”纤纤一听，高兴坏了。那天，她早早地起床，把自己打点好，就和妈妈出门了。草莓园在郊区，纤纤很少到这里来。
看到满眼的绿色，纤纤的话也多了，一直不停地问：“这是什么，那是什么？”
妈妈都细心地给她解释，教她认识了很多新东西。草莓园到了，纤纤亲自动手，摘了好多红草莓。她还细致地观察了草莓的花和叶子，数着它的花瓣，准备回家后写一篇作文。
妈妈要多带孩子感受大自然，多接触社会，认识各种事物，如汽车、建筑、植物等，让孩子接触丰富多彩的景色，锻炼孩子的观察力，培养他们的感知力和表达能力。
建议三 培养孩子正确判断的能力
孩子有时候可能会在生活细节的选择、判断上犯糊涂，比如，大热天偏要穿厚重的棉衣；该吃饭了他却要玩游戏等。这时妈妈应该先了解孩子为何做出这样的决定，再劝导孩子，进而培养孩子的逻辑思考能力和正确选择的能力，而不是直接责骂孩子。孩子的一些小小的、零散的错误经验，是帮助他们有一天成长直到能做出正确决定的重要基础。
建议四 激发孩子的想象力和创造力
在孩子幼小的思维里，埋藏着巨大的想象力和创造力。他们稚嫩的语言和画笔所创造出来的东西，常常令成年人自叹弗如。
琪琪是个聪明的小女孩，想象力特别丰富，这与妈妈从小对她的培养分不开。小时候，琪琪特别喜欢听故事，每天睡觉前，都要妈妈给自己讲一个故事，才能安然入睡。
最开始，是妈妈说，琪琪听。到琪琪稍大些，妈妈就鼓励琪琪参与进来，每天留一个悬念，让她猜故事的结局。无论琪琪编出怎样的结尾，妈妈都给予热情的赞扬。再后来，琪琪干脆自己编一个完整的故事，成了琪琪说，妈妈听了。母女俩一起展开想象的翅膀，创编了许多美妙的故事，这成了琪琪每天最快乐的时光。
成长中的孩子，尚未脱离以自我为中心的阶段，妈妈任何一句批评的话，都可能给孩子造成严重的伤害。如果妈妈总是给孩子鼓励，传递给孩子正面的信息，会使孩子朝着好的方面不断发展，变得思维活跃，积极主动，从而有益于孩子智力的发展。
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