注重综合素质，不要鼓励孩子追分

　　－－爸爸在重视孩子学习成绩的同时，不能忽视培养孩子的综合素质。爸爸要突破传统教育体制的限制，培养孩子适应以能力为主的素质教育，争取让孩子在德智体美劳等方面全面发展，而不是只注意考试的分数。

　　·家教案例

　　雷宁的爸爸平时对她要求很严格，经常教育她说：“不考个好分数，就考不上好高中，考不上好高中就考不上好大学，考不上好大学就没好出路。”为此，雷宁整日埋头苦读，甚至在课间也是趴在课桌上学习。

　　雷宁的身体素质一直都不好，她从不参加体育活动，也没什么兴趣爱好。整天埋头学习让她眼睛近视了，小小年纪就戴上了眼镜，还有些驼背，发烧感冒更是家常便饭。

　　以前爸爸一直认为只要学习好，其他的都无所谓。但是最近中考制度发生了变化，加上了体能测试，雷宁对此很头疼，爸爸也后悔不该对她分数上要求太高，而忽视了她的身体状况和体能发展。

　　·专家解析

　　在应试教育背景下，升学考试以成绩单上的分数为主要的考查形式，所以很多爸爸只是紧盯着孩子的成绩单，单纯地以孩子分数的高低作为评价孩子的标准，而忽视了孩子全面素质的发展。

　　爸爸应该改变以考分作为判断孩子标准的这种观念，因为孩子的整体素质不是单纯由成绩来决定的。在当今这个强调综合素质的时代，成绩其实只是一个很小的方面。对孩子的全面培养才应该成为家庭教育的重点，孩子的全面发展包括身体素质、心理素质、道德素质、文化素质等多方面。

　　家庭教育不同于学校或社会教育，它具有很强的渗透性，渗透在家庭生活的各个方面。爸爸要在日常的生活细节中培养全面发展的孩子。

　　每位爸爸都希望孩子可以成才，因此希望孩子能考出好成绩，将来上理想的学校。实际上，孩子成才的方式是多样的，考上理想的学校只是成才的主要方式，但不是唯一的方式。因此爸爸不要过分看重孩子的考分，而要注重培养孩子的潜力和能力。

　　建议一 理性看待孩子的分数

　　在考试中得到多少分是许多爸爸衡量孩子学习好坏的标准，于是有了“分、分、分，学生的命根”的说法。这种唯分数论的教育方式，容易使孩子产生厌学心理。爸爸应该意识到孩子的分数只是孩子在前段时间内学习成果的体现，并不能决定孩子的未来。

　　萌萌是个很爱学习的孩子，但是她的学习成绩并不理想。这次考试，她的分数不高，她觉得愧对爸爸的关心，战战兢兢地拿着成绩单让爸爸签字。

　　爸爸觉察到了萌萌的情绪，非但没有责怪她考得差，相反还安慰她说：“能力比成绩更重要，爸爸知道你有能力，成绩也会逐渐变好的。”萌萌听了爸爸的话，觉得很感动，暗下决心要好好学习。

　　爸爸不要以成绩去判断孩子的优劣，也不能让孩子因为分数而产生错误的荣辱意识。爸爸应该做的是理性地看待孩子的分数，分析孩子的失误，帮助孩子改进学习方法。要将眼光放在孩子的综合表现上，不能盯着孩子的分数不放。

　　建议二 培养孩子健全的人格

　　爸爸应该意识到社会所需要的人才首先是具有良好品德和健全人格的人，其次是有能力来实现自己价值的人。社会所需要的人才绝不是分数很高但品德及人格都不健全的人才。爸爸需要经常和学校老师沟通，和老师通力合作，一起将教育的重心放在培养孩子综合素质和健全人格上来。

　　爸爸要让孩子在平时的劳动中及其他活动中养成良好的品德，不断完善自己的人格。坚决不让孩子成为高分低能的人，而是把孩子培养成为将成绩和素质协调发展的人才。

　　建议三 利用优势促进孩子的弱势发展

　　爸爸不要只关注孩子在学校的考试成绩，要善于发现孩子的优势能力，并为孩子提供展示优势能力的机会。通过充分调动孩子的优势潜能，帮助孩子促进弱势方面的发展。孩子天生就喜欢表现自己发展得较好的一面，回避相对较弱的一面。因此通过展现优势，提升孩子的自信，并多给孩子一些赏识和鼓励，来促进孩子弱势方面的发展，才会有效地促进孩子的全面发展。

　　亮亮是个足球迷，最近加入了学校的足球队，他很骄傲，也为此付出了很多努力。但是他的学习成绩让人很不满意。上次考试竟然有两门功课没及格。

　　一次晚饭后，爸爸和亮亮进行了交流。爸爸首先表扬了他的球技，亮亮心里乐滋滋的。爸爸顺势说道：“孩子，如果你把踢球的劲头放在学习上，肯定会有很大的突破的。”亮亮答应将自己的学习成绩提上来，做全面发展的孩子。

　　孩子对于自己爱好的事情会投入积极的热情，爸爸要善于根据孩子的特长和爱好来促进其学习成绩的进步，让孩子在发展自己特长的基础上搞好学习，全面发展。

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