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爸爸影响孩子道德情操的培养
孩子到了三四岁，就会从行为冲动期，慢慢过渡到为了躲避体罚而遵守规则的他律型道德期。这时的孩子已经能够察言观色，闯祸后也会先看一看周围人的反应，有时还会刻意迎合父母的心意。3至4岁的孩子，由于左脑和右脑沟通活跃，开始能够理解别人的情绪和感情，也能理解别人的想法和意图。
爸爸对三四岁孩子的行为所做的反应，对孩子道德情操的发展有直接的影响。一般来说，爸爸不愿意让孩子看眼色行事，所以很容易阻止孩子类似的行为。但是，还是顺其自然比较好。因为这样做，并不是要爸爸对孩子所犯的错误放任不管。当孩子做错事的时候，爸爸先不要发火叫喊，而要好好告诉孩子这个行为和想法为什么不对。3至4岁的孩子尚小，因此，对错的标准还要由爸爸来帮助判断。即使遇到非罚不可的情况，也不要做身体上的体罚，应该选择暂停游戏等惩罚。
惩罚要有一贯性
重要的是爸爸的惩罚要有一贯性，孩子犯了同样错误，有时惩罚而有时不惩罚，或者罚他不罚你时，孩子的思维就会陷入混乱和迷惑，甚至认为爸爸不喜欢自己。
过去的年代里，一般疼爱孩子的是妈妈，严格教育孩子的是爸爸，分工明确。但是不知从什么时候开始，已经很难再发现爸爸以一位严格教育者的面貌出现了。当然现在也有严厉的父亲，可是大部分父亲并不是在必要时才严格，而是一贯严格、爱啰嗦，使孩子不敢接近。一般来说，爸爸和孩子在一起的时间比妈妈少，再老是啰嗦严厉的话，孩子当然不愿意和爸爸交心了。相反，为了得到孩子的好感，老是笑脸相迎也不起作用，必要时该严格也是爸爸的作用和责任。
承认和称赞好行为
奖励对有的孩子能起到强化行为的作用，而对有的孩子则不起作用。即使对同一个孩子，在不同的情况下，效果也会不相同。因此要仔细观察何种奖励对强化孩子的行为起作用。
孩子做出爸爸所希望的举动时，要及时给予肯定。爸爸既可以表示感叹，也可以说出称赞的话，或者向别人说起孩子的行为时加带称赞的话，这样效果会更好。孩子的行为一结束，马上要跟上称赞。称赞要具体，比如“因为你自己收拾玩具，所以爸爸很高兴”。这比“你真乖”那样抽象的话更好些。
有道德的孩子会更成功
近来提到“老实”一词，多被认为没有别人聪明、会吃亏的等否定意思。但研究结果表明，老实而有道德的孩子比起不这样的孩子成功率会更高。道德水准高的孩子能成功的理由，在于道德里面包含着控制冲动和遵守规则的能力，还包括着理解他人、与他人产生共鸣和关怀他人的能力。这种能力对学好功课，发挥领导才能也是很必要的。研究表明，道德水准高的孩子注意力更集中、更乐观，与同龄孩子关系更融洽，且更自信。另外，这类孩子不做过激行为，很少挑起事端，也很少会和其他孩子不和，很少发生攻击性行为等。正因为有这种素质，他们成功的概率就更高。
道德水准高的孩子更有幸福感。他们能分清正确与错误，并付诸行动；同时也为这种行动感到自豪，对违背自己原则的行动有负罪感和羞耻心。总之，有道德实际上是一种能控制自己冲动的能力。也就是说，想做的事可以不做，不想做的事也可以去做，这些都和前额叶的功能有关。另外，有道德的孩子喜欢关怀和帮助别人，而越是关心别人的孩子，对生活的满足感越高，也更为乐观，对生活的未来更加充满希望。
为了提高孩子的道德情操而必须做的事情
●不要强压式地责备孩子
爸爸教育孩子时，如果过于威严，孩子会变成不乐意助人、缺乏同情心的人。相反，要是太宽容，子女会放纵起来。在父母权威下长大的孩子，是服从性的，没有父母的指示自己就不会做事。所以，千万不能以强压手段责备孩子。
●爸爸要当模范
爸爸即使吃些苦，也不应该做不道德的事。要在生活中展现给孩子关怀别人的形象。那些在乐于助人、愿与大家分享为理念的家庭环境中长大的孩子，比没有这种环境的孩子，更容易成为有道德的人。
●让孩子相信自己是有道德的
相信自己有道德的孩子，实际上更能做出有道德的行为。为了提升孩子的道德水准，爸爸看到孩子做好事时，要及时联系孩子的品质和内在动机给予称赞。不能就事论事简单地说一句“做得好”就了事。应具体地说：“你很乐意和小朋友分享好东西，所以才把玩具借给别的小朋友的，是吧？”这样说效果会更好。
●要多强调合作，而不是竞争
如果总是强调竞争，那么孩子与人合作的能力就难以发展。“看谁收拾得最好！”这样说会误导孩子，认为胜者只有一人，帮助和合作妨碍得第一。反过来说：“看我们怎样一起把玩具收拾好！”这样多强调集体的成就，孩子才更容易学会合作的美德。
●把关心体现在称赞当中
为了引导孩子的道德行动，爸爸们经常想到的是立竿见影的奖励手段，而结果则未必见效。得到过这种奖励的孩子一旦得不到奖励了，就很可能做出不道德的行为。孩子做好事时给予奖励和称赞是应该的，但应避免用补偿手段诱导孩子做好事，这是属于急功近利的想法。
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