在女儿从小学到大学的鉴定中，都有这样一句：道德品质优秀。刚满18岁，她就加入了中国共产党组织。

　　其实，孩子的思想是神秘的天空，任何因素都有可能影响它的变化。只有具备高深的修养，才能仰不愧对天，俯不愧对人，内不愧对心，才能有淡定的心灵，做事检点、言语温和、待人恭谦、行为文明。

　　在道德沦丧的年代里，我们的心灵都留下了斑斑伤痕。不论是从小接受的教育，还是对中华传统道德情操的企盼与渴求，都促使我把树立高尚的道德观念作为教育女儿的重中之重，并在生活的点点滴滴中，潜移默化地为她播撒仁义道德、大爱无疆的种子。

　　女儿很小的时候，我就经常向她灌输：“你自己喜欢的东西，你要想到别人也会喜欢，所以你要毫不吝啬地将东西送给他人；你想得到的东西，你要想到别人可能也会需要，所以你要先去满足他人之所需。”

　　另外，我还要求她从身边的小事做起，做一个内心完美、品德高尚的人，教育她懂得尊重别人就是尊重自己，鼓励她主动与他人交朋友。从生活的小事上，培养她的自立能力、关爱他人和孝敬父母的爱心。使女儿身上，处处体现中华民族的传统美德。让她像天使一样，牵着仁义的手，行进在五彩缤纷的人生旅途中。

　　女儿两三岁时发生的一件事给我留下了深刻的印象。那天很冷，下着小雪，路面很滑，我从幼儿园接女儿回家，一路小心翼翼，生怕自行车滑倒。好不容易快到家时，女儿忽然拿出了一件小玩具，我问她“是谁的”，她说“是幼儿园的，我回家时忘记放回教室了”。听后，我赶紧下车，进一步问明情况。尽管这是一件很正常的事情，但我还是觉得，如果忽视了这个问题，将会带来非常严重的后果。

　　我马上和她讲“物虽小，勿私藏”的道理，告诫她公家的东西再好也永远不属于自己，并引导女儿说：“现在，你说该怎么办？”

　　“我交给老师就好了。”女儿有些懊悔。

　　为了给她加深印象，我便顺水推舟地说：“那咱们现在交还老师也不晚呀。”

　　于是，我们顶着风雪，又返回幼儿园。

　　当老师听我说完经过后，笑道：“干吗这么认真？冰天雪地的，也不怕冻着孩子？明天带来不一样吗。”我很认真地告诉她：“这虽然是小事，但为了更好地教育孩子，必须要给她留下深刻的印象。”老师听了我的话，很受感动。

　　回家的路上，我进一步告诉女儿：一个人要洁身自好，首先在财、物上一定要掌握好分寸，不能乱用他人的东西，更不能贪恋他人财物，将别人的东西据为己有。

　　初中时，女儿同桌的同学很淘气，把课桌中间画上了“三八线”。一次，女儿不慎过了“界”。那个大男孩一挥手，把女儿的胳膊打的红肿起来。

　　回家后，她妈妈见状，心疼得直流泪，非要去学校找那个同学理论。这时，女儿既没委屈地哭起来，也没跟着妈妈去“报仇”，反而一再劝慰妈妈：“同学之间都是打闹逗趣，他也不是有意打我。您要是去了学校，他会很没面子，以后我们也不好相处。他现在已经知道错了，我们就原谅他吧。”女儿的宽容，感动了同学，在后来的几年中，两人建立了非常深厚的友谊。

　　从小到大，不论是在学校还是家里，女儿都是个很单纯、很认真的孩子，都是大家心中的甜果果。从外表看上去，她和农村的小女孩也没有明显差别。在她的身上，看不到什么高傲的地方；在她的嘴里，也听不到鄙视他人的话语。她不论在谁的面前，从来都是微笑中显现着谦恭，坦然中展示着真诚，随和中润含着自信，温情中流露着刚毅……

　　而所有这些，我以为仍和国学有着很大的关系，因为国学中倡导的让孩子树立一颗仁爱、宽厚的心，其实是人生金字塔的基础。学习知识不过是为她的人生积累砖石，培养孩子分析事物和解决问题的能力，也只是建造工程的技术，而只有仁爱之心才能让孩子的心胸变得更宽大。有了这些，我们的孩子才能沉着冷静、泰然自若地面对一切，才能在五光十色中，找出亮点，抓住机遇，在无数个十字路口，找准方向，一往无前。

　　我把修身养性作为一种信仰，一种情怀，一种社会担当来全方位地引导女儿，让她那颗幼小的心灵，常怀着乐观、积极的心态，严于律己，宽以待人。以真诚建立自己的为人处世之道，把握好与人交往的分寸，用快乐的心，像阳光一样，去辐射、温暖他人。

　　实践让我欣喜地感受到，在家庭教育过程中，自觉强烈的责任感，会使你的孩子敬重你、信服你；和谐沟通的亲和力，会使孩子接受你、依赖你；耐心持久的关爱情，会使孩子满足你、感动你。

　　她的学业很紧张，但她从不一头只扎在书本里，而能够在学习之余，做很多其他的事情，如洗衣、擦地、清理房间，她都经常做。所以，她不仅有很强的生活自理能力，而且家务活样样做得不错。就连和妈妈一起去商场买东西，她讲价的水平和技巧，一般人还比不过呢。

　　人们常说，独生子女都是家中的小太阳，现在的一代是抱大的一代，甚至上大学生活还难以自理的孩子比比皆是。有些家长也不断埋怨，孩子不懂事，不知道心疼家长……对这样的一些提问，我经常反问他们：“孩子从小到大，你给过他多少机会？不是孩子懒、不懂事、没孝心，而是家长的事必躬亲、大包大揽，使他们丧失了劳动的机会和能力；家长的周全关注、百般承担，使孩子只知道索取，不懂得付出。”

　　其实，生活的复杂如同老树盘根错节，人成长的要素更不可能按数字般规律地排列，而是一节连一节，一环扣一环，互相关联，互相影响。家庭教育的特点是潜移默化，无时不在，无处没有，无章可循，又章章可循。只要家长细心、用心，有耐心和恒心，一言一行、一举一动，都是非常有意义的互动课堂。

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