全美语幼儿园无法保证孩子的英文能力

　　孩子很难学到纯正的语调和发音

　　如果有机会仔细听听全美语幼儿园里孩子的对话，可能就会发现：除非母语为英语的学生占多数，不然念哪一所全美语幼儿园都一样，孩子的英文语调、发音都和纯正英文的腔调差距颇大。

　　其实，这是很自然的现象。同一个班级里，如果都是土生土长的中国孩子，只有老师是说英文的外国人，孩子的英文腔调不可能纯正，只要能用英文表达无碍就属难得了。这是为什么呢？

　　因为，孩子真正能从老师身上学到的是“听”。试着想想，一个老师要面对一二十个学生，你的孩子和老师一对一说话的时间能有多少？

　　所以，孩子的口语能力有百分之七十是跟同学互相学习的。“皮卡丘”、“哆啦A梦”、“甲虫王者”……上下课时，孩子有孩子自己喜欢讨论的话题，这是外籍老师，甚至父母都打不进的世界，那才是口语能力的训练场所，也是我后来才从孩子的幼儿园里发现的事实。

　　虽然孩子的英文不能说得字正腔圆，我并不介意，其实也无从介意起。语言是要有环境配合的，没有完美的环境时，也只能接受事实。

　　美式教育理念，才是全美语学校最大的优点

　　当初会选择全美语幼儿园，除了英文之外，隐藏在其背后的美式教育理念——“从玩中学习”，更是我关心的重点。对孩子来说，学习就是玩，玩就是学习，因此学习理应是一件有趣的事。如果不是的话，问题通常不在孩子，而是在大人身上。

　　全美语幼儿园都有美式的教育理念吗？后来我才渐渐知道，不是。不全是。

　　“听说某某全美语幼儿园，孩子的读字、拼字能力棒得不得了，才3个月就比我们这个学校1年还有用，我下学期准备转学，你要不要去看看？”不只一次听到校门口的妈妈这样讨论着，“那个学校叫什么名字？”我急急追问。快把名字默记起来——千万别让孩子不小心进入这种“有成就”的学校。

　　或许，让孩子进入这样的学校，父母真的能见着孩子“一时的成就”。但是，背后有多少孩子的学习热忱就因此被扼杀了？热忱如果不见了，就算能背得了《韦氏英文大辞典》又如何？

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