一个特别准备的环境，除了要能够满足孩子的基本生理需求，还要满足他的心智、社会、道德等精神方面的需求。一个安全的、适宜的环境，可以激发孩子的潜能，帮助他适应他所属的文化与世界，建立起源自于内心的归属感。

　　想想看

　　你怎么考虑这些问题？

　　想了解问题背后的答案吗？

　　第5页给出了相关答案所在的页码。

　　有准备的环境

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　　在创设一个以孩子为中心的家庭环境时，你的首要目的是什么？在刚结婚时，你是否曾经有目的地布置过你们的家？当孩子降生后，你又是否曾经改变过家庭布置，为什么？改变是否会使孩子受益？

　　孩子为什么要在房子里四处走或者爬？

　　A. 当孩子爬上新沙发时，你会怎么做？

　　B. 你是否允许孩子碰那些你最心爱的物品？

　　C. 如果孩子把玩具当成榔头使用，你会怎么办？

　　D. 为了婴儿，应该从家庭环境中移除些什么？如果是为了一个蹒跚学步的小孩，或是一个即将上学的孩子，又应当移除哪些东西？

　　为什么蒙台梭利提出，要在每个房间里专门设立一个“儿童角”？我们应该如何理解蒙台梭利所说的“孩子们对为他们所做的一切感到满足”？

　　婴用围栏对孩子有什么影响？婴儿床呢？

　　A. 孩子会爬出床到你的房间来吗？你的反应是什么？

　　B. 楼梯对孩子的发展有什么作用？

　　C. 孩子应当有固定的睡觉时间吗？

　　孩子的行为与周围事物的美丑有什么关联吗？

　　A. 孩子是否更喜欢美丽的事物？

　　B. 昂贵的玩具是否比便宜的玩具更能吸引孩子？

　　C. 全新的玩具是否比老旧的玩具更能吸引孩子？

　　D. 孩子理想的游戏室应该具备什么特征？把储藏室当成游戏室有什么优点和缺陷？

　　E. 孩子的哪些日常用品可通过设计制作加以美化？

　　孩子的哪些行为被认为是危险的？当孩子处于什么年龄段时，这些行为(例如，使用火柴、小刀，递运玻璃、铅笔，过马路，独自开车)会变成安全的？ 

　　A. 在什么情况下，预估的危险会限制孩子的发展？

　　B. 如何用一种积极的方式来预估危险？

　　蒙台梭利曾说：“成人所做的事是完善环境，而孩子要做的是完善自身。”这两者之间有什么分别？

　　孩子的时间、孩子的脚步与成人有什么不同？

　　A. 当你带着孩子散步、购物或是办理公事时，他通常会做些什么？你允许他的这些行为吗？

　　B. 蒙台梭利说“孩子利用周围的事物去达到成人无法理解的结果”，我们应该如何理解这句话？我们是否应该以孩子的作品来评判他？

　　C. 成人能否打断孩子的行为？比如，你的孩子正全神贯注地看一本书，样子十分可爱，你忽然很想去拥抱他，那么你是否真的应该那样做呢？

　　有目的的行为与漫无目的的玩耍怎样区分？孩子在浴缸里上下挥动一只玩具船和弄脏桌子是两种完全不同的行为，这两种行为都是有积极意义的吗？是否都应该受到鼓励？

　　在孩子独立性的发展中，蒙台梭利强调什么？她所谓的独立性是什么？独立性为什么显得如此重要？

　　独立性的培养与家庭环境的布置有什么联系？

　　A. 孩子的玩具最好怎样存放？书本、唱片和衣物呢？

　　B. 为了培养孩子的独立性，我们应该在卧室、浴室和厨房中布置什么样的家具？

　　C. 当孩子已能独立做一些事情时，我们应当怎么做？我们该设计什么样的任务来帮助孩子发展他的独立性？

　　D. 你是否向孩子示范过如何照顾自己和周围的环境？例如，如何擦干净倒翻的饮料、捡起掉落的物品、收拾玩具、洗脸洗手、上厕所、洗澡、整理床铺、自己穿衣、挂起衣服等等。

　　E. 你是否感到女孩子比男孩子更加独立，或者相反？孩子的性别是否会影响你在孩子面前的行为？你是否会教一个男孩使用榔头，而替一个女孩钉一颗钉子？

　　F. 应该如何向孩子展示下列工作？如果没把握，请和一位蒙台梭利教师做一下沟通和交流。

　　手洗物品 　　倒水 　　　　装饰画框

　　折衣服 　　　打扫卫生 　　拖地

　　擦洗地板 　　搬运椅子、水瓶

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