这个比喻，用到作文上来，就是三句话：开门见山，开卷有益，开宗明义。

　　开门见山，开头一定不要啰嗦，有话直说。不要在家里转悠半天，门也打不开；也不要开了门，还“犹抱琵琶半遮面”。一定要开门就见到山，堂堂正正、大大方方。

　　开卷有益，打开书卷，就要得益，全文的思想精华，要在这里体现。作文一展开，就如人往眼前一站，脸面一定要显眼，要让人觉得舒服、干净。

　　开宗明义，开头就要明义。喜欢什么，憎恨什么；提倡什么，反对什么；是侠骨还是柔肠；是豪放还是婉约，要言简意赅地讲出来。

　　我们先来看毛泽东的文章，是怎么开头的。

　　在《中国社会各阶级的分析》一文中，是这样开的头：“谁是我们的敌人，谁是我们的朋友？这个问题是革命的首要问题。”——谁是好的，谁是坏的，谁是反动的，谁是正义的，开头就表明。头开得直接有力。

　　在《为人民服务》中，是这样开头的：“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。”三句话把头开完了，不啰嗦不拐弯，文章的精华全在里面。

　　再比如，《孟子·见梁惠王》中，全文讲的是孟子与梁惠王见面后关于行仁政的对话。所以第一章里一开头就是：孟子见梁惠王。王曰：叟，不远千里而来，亦将有以利吾国乎？——老头！不远千里来这里，有什么好方案吗？开头就直接问，明人不做暗事。

　　当然，开头有一些方法，如设问法、假设法……这个法那个法还是太复杂。让孩子起步写作文，一定是从简单处、从可操作处入手，不要搞花拳绣腿、花里胡哨。开门见山之法要一路从简下去。先把功夫练深、练透，开头的方法自然就通。

　　老子在《道德经》说：“以正治国，以奇用兵”。套用到作文上，用到开头上怎么讲？四方步都不会迈，怎么能跳探戈？一定要先求正，“正”到有功夫了，“奇”就自然而来。

　　先走正步，军姿有了，成功夫了，精神头自然就有了。这才是头，也就是我们说的虎头，千万不要把虎头当成是绣花枕头，不要用文采、用技巧来唬人。

　　头，表达的是什么意思？是思想、见地、头脑，一定要把这个文章的头理解到这个高度上去。

　　头发上抹好了摩丝，也描了眼影，上了粉底，涂上口红。头脸整好了，下面就讲“身”。

　　这个身，不是啤酒肚，也不是小蛮腰，这些是外在的。我们要看内在的。一个人身体健康，不能简单通过看啤酒肚、小蛮腰来判断。

　　内在的东西是什么？金木水火土、心肝脾肺肾。身子内在的东西多，所以就要体现饱满充实、生动丰富。

　　这个五脏六腑要健康，不健康，猪肚牛肚马肚也不行。怎么样叫健康？一是各自运行良好；二是互相之间协调配合。金木水火土、心肝脾肺肾，既要独自发挥功能，又要成为一个整体，系统发展。

　　身子良好运行、健康地发展是为了什么？为了头，为了脑壳的思想。

　　关于身子如何生动饱满，我们在第二招“六根六尘”中讲。

　　下面我们讲第三个——“脚”。我们不讲尾，为什么？我们看孔雀开屏，前面开得好看，但尾巴不好看。

　　头是人之头，身是人之身，脚是人之脚。这样是统一的。

　　这个脚是用来干嘛的？是用来平衡的，站稳的。头上打摩丝了，身上打领带、穿西服了，脚下无鞋也会穷半截。所以这个脚也要“美”一下。既要站得住、立得稳，还要把皮鞋擦擦亮、上上光。不然的话，头搞得好好的，油光粉面的；身上穿的西服洋装，下面搞个白球鞋，不好看。作文也是一样，作文的头要堂堂正正，不能头斜脖歪、眼歪嘴斜。身子要相互配合，还要充实饱满。身、头、脚跟军姿一样，站得稳、站得有力、站得有功夫，这就是好文章了。

　　四、戴帽、穿衣、套鞋

　　前面，我们讲一篇文章需要有头、身、脚。这里，我们讲段落里的戴帽、穿衣、套鞋。

　　孩子写作文太散乱，主题不集中，这是常见的问题。这个问题，我们可以通过戴帽、穿衣、套鞋的方法来解决。大家想一想，如果我们今天戴一顶太阳帽，要穿什么样的衣服？是不是应该穿运动服或者休闲一类的衣服。如果我们戴上礼帽了，那就应配上西服或是正式一点的衣服。一句话，衣服要与帽子配套。

　　我们现在把一个自然段，也当成是一个相对独立的文章，也要有头、身、脚。为了更形象，我们把头、身、脚换掉，叫作戴帽、穿衣、套鞋。

　　当然，这个不是什么创造发明。专业的写作教程里，把它叫作总分结构，也就是先总后分；或者叫分总结构，也就是先分后总。这个说法太专业、不形象。我们就跟孩子讲戴帽、穿衣、套鞋。什么叫戴帽？就是一个概括。这一个自然段中要讲什么，把中心意思小结出来，这叫戴帽。帽子戴好了，身上穿的就要与帽子协调配套。帽子有了，衣服有了，为了整体形象，要下个结论或是做个补充，这就叫套鞋。

　　我们来看一个孩子的作文：《我的老师》。

　　中国历史上下五千年，有星星一般多的伟人。他们无一不需要明师的指点，就算是圣人孔子，在他感到有不解之处时，也会跨越国界去寻找老子为他答疑。

　　每位老师的教育方法也不尽相同，方法各异。当我走近现在的这所中学的时候，我就感受到了老师们都有各自教育孩子的宝典。

　　语文老师的宝典是：幽默风趣，和蔼可亲。在老师为我们上第一堂课的时候，她就对我们说她喜欢“忘年交”，对我们是以朋友的身份来教育我们。在讲《童趣》那一节课时，老师用幽默诙谐的语言，让我真正地身临其境，和作者一起在帐中观鹤。

　　数学老师的宝典是：悄无声息，引人入胜。小学的时候，数学老师的讲课也很生动，常常加入一些课外资料。而初中的数学老师虽少了些课外的资料，但是她的启发式的提问、设问、解问，调动了我们思考问题的欲望，老师的这一灵丹妙药，让我们在不知疲累中集中了注意力。

　　英语老师的宝典是：快乐轻松，成绩不落。每天早上的第一节课大多是数学和语文，因为精力集中所以难免课后体力不济。但是，上过英语课后，精神反而会放松许多。这是因为英语老师时而带着我们唱唱歌，时而跟我们讲一些小笑话。这些都让我们迈着快乐的步伐加快了学习的收获。

　　荀子认为：人之初，性本恶。正是因为人性有不善的一面，所以就更需要用知识来教化人、改变人。知识需要老师们教给孩子们，而且一个美好和谐的社会也需要靠人的善良去构建。在这个学校中有这么多这么好的老师，只要我们用一颗善良的心来对待学习，我们一定不会辜负老师的希望，在未来，为这个天天向善的社会，贡献自己的力量。

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