年轻的爸妈天天都在期盼着自己可爱的 宝宝聪明伶俐、有知识、爱学习。其实，婴幼儿时期是人生最勤奋好学的阶段。从宝宝来到这个世界上，他睁开眼睛就在孜孜不倦地学习，只不过宝宝学习的方式是一种不被成人认为是学习的学习方式，即感知—运动学习。瑞士心理学家皮亚杰指出，“知识源于动作”。

    他在这里强调了“动作”在儿 童早期智力发展中的重要作用。我认为，婴 幼儿没有充分的运动就没有大脑的进步和智 慧可谈。想想看，从初生婴儿的没有目的的四肢挥动，俯卧时能够尝试着抬头，到仰卧时翻身；从蠕爬到像军人似的匍爬再到经典 的手、膝爬行；从由成人搀扶着双手跌跌撞 撞的蹒跚学步，到放开手独立行走。宝宝的 每一种能力的习得，都是通过他认认真真运 用各种动作而获得的。伴随着动作能力的发 展，大脑的各种智慧随之发生、发展、成 熟。在这个历程中，倾注了爸妈的关爱和耐 心，浸透着宝宝孜孜不倦的演练。

    在感觉—运动的过程中，宝宝通过各种 动作、各式各样的有趣活动，不仅强壮了体 质，大小动作得以协调，情绪情感得以愉 悦，而且认知能力、观察能力、空间知觉、 思维推理、言语语言能力、人际社交能力等 都随之日新月异地发展着。

    小动作可以产生大智慧。因此，父母要特别注意为孩子的动作发展创造条件。尤其是到了1岁之后，宝宝的动作能力有了明显的 提高，活动内容也丰富多了。他渐渐地可以 不靠扶持独自行走，进一步还学会了能拐着 弯走路；他能独自爬上几级楼梯；在不用大 人扶持时，他也能由站着改为坐下；他能用 动作和简单的语言回答大人提出的问题；会 用手挑选自己喜爱的玩具；还能逐个打开、 合上大小不等的小盒子；能手握粗杆铅笔和 蜡笔随意地涂鸦；会随着歌谣和音乐节律手 舞足蹈；会在穿衣服的时候伸手配合等。

    家长可以遵循这些规律，给宝宝提供锻 炼的机会，鼓励宝宝的每一个哪怕是微小的进 步，即使“闯点祸”也不要斥责孩子，让他在 经历中体验成功和失败，一天天走向成熟。

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