1岁之前要做的事

　　从大脑的发育阶段来看，1岁之前培养“自我抑制力”需要做的只有一件事，那就是培育“放弃的萌芽”( 自我抑制力的基础 )。这个时期是不会留下欲求不满的隐患而能进行放弃训练的不二时机，因为这个时期记忆力还不十分发达，欲求不满不会延续到记忆中去，心灵不会受伤，就像一张白纸。

　　这个时期幼儿的欲求是冲动性( 本能 )的，冲动性欲求是不会自动控制的。所以，对于还不具备自我抑制力的幼儿来说，需要借助外部的力量控制。

　　所以，一旦满足了一定的欲求之后，要“到此为止”，停止提供进一步的服务。受到限制，即使幼儿啼哭，也不得不学会放弃欲求。这是人生最初的重要学习训练，由此他会在心中产生“放弃的念头萌芽”。

　　这种情况下，所谓“让孩子哭是不好的”概念一点科学根据都没有。

　　如果没做的话会怎样？

　　这种宝贵的“初期学习”机会只有在1岁之前，1岁以后就太晚了。因为记忆力会越来越发达，欲求不满被拉长留到记忆里。还有，孩子的自我意识增强，产生反抗心，虽然还只是幼儿，但是表现的相斥反应也很强烈。那样的话，父母很快会为“恶魔2岁儿童”焦头烂额。育儿的所谓前后顺序错误在此就会明确显示出来。

　　“恶魔2岁儿童”是指这样的孩子：不懂事，不好哄，一不高兴就发出尖利的声音大哭，四脚朝天，扔东西，打或者踢东西，咬东西，抓头发，扰乱父母工作等。

　　对于这种状态，以前是这么被忠告的：“要接受孩子的欲求不满的信号，理解他们，更宽容豁达地对待他们。”

　　这是用通俗心理学随意揣测幼儿心理的表现，根本是不得要领。

　　其实，这种表现的孩子“眼窝前额皮质”发育得比较脆弱，“自我抑制系统”的构建已经延迟。

　　这时如果父母因为管不了而放弃，孩子就会背着这种不成熟的没有自我抑制力的性格( 眼窝前额皮质的脆弱 )，在以后的人生中不断引发麻烦。这时期补救还不算太晚，听取实践家的建议是有帮助的。( 《 培养孩子的忍耐心 》，田中嘉美子著，PHP研究所2009年版 )

　　孩子3岁前后，明确的自我意识萌芽，迎来第一个反抗期。如果孩子已经非常任性自我，慌忙地再开始训练已经来不及了，父母是没有胜数的。孩子会那么没有控制地胡闹下去，那是因为他们不懂得放弃欲求。

　　父母对这种胡闹的孩子束手无策，只好求助临床心理咨询师。

　　于是他们开始“好孩子传说”的说法。

　　“您孩子对扮演您所期望的好孩子形象已经疲惫不堪”，咨询师这么说，其紧急处方也是明摆着的。

　　首先，他们排除父母对任性孩子“管教”的想法，然后他们建议你接受“就这样任性的孩子”。

　　他们更建议你改变原来的严厉态度，“再让他撒娇”，“不能刺激孩子”，“他爱怎么做就怎么做”，“再多抱抱孩子”等，说这样孩子会“快乐”。

　　确实，胡闹的孩子因此会消停一阵子。但是，这不过是一时的表现。这种处理办法是让孩子一时返回婴儿状态，允许大脑退化到大脑边缘系。

　　而孩子的基本性格没有改变，“眼窝前额皮质”的脆弱问题延期，这么一来长期观察结果会很糟糕。孩子的好斗心强的话会走向“校园暴力”，孩子的逃避心强的话会走向“不上学或闭门不出”，大部分是这样的情形。

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