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我不想要您给我安排的时间表
妈妈，我对你说
妈妈：
暑假又到了，别的同学都高高兴兴地庆祝暑假的来临，我心里可不是滋味，我宁愿每天像往常那样上学，那样我至少还有休息的时间。可是暑假来了，在您给我安排的时间表下，我简直像台机器一样，不停地转啊转的。在您的时间表中，根本就没有让我休息的那一项。
从早晨几点起床到几点上厕所，您都明确地标出来了，实在太过分了。在学校要遵守学校的作息制度，在家还得遵守您制定的时间表。您居然一整天都安排我学习，一点玩儿的时间都不给我留。
妈妈，难道您没听说过“过犹不及”这个词吗？对于其他同学来说，放暑假是他们最盼望的事情，而漫长的暑假，却是我苦难的开始。
开学时，同学们聚在一起兴高采烈地谈论暑期丰富多彩的课余活动，我羡慕极了。没有人相信我的暑假是这么过来的。唉，妈妈，您真该听听爸爸描述的他小时候的情景，我哪怕有爸爸小时候1/4的自由时间，我的眼镜度数也不会这么高了。
唉，妈妈，什么时候您才能让我自己来安排时间呢？我一直都得活在您替我安排好的时间表下吗？
女儿：小凤
妈妈要懂的心理学：孩子更愿意自己安排自己的时间
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”现如今，越来越多的家长开始注重培养孩子的时间观念了，这种教育思想是值得肯定的。但是，怎样培养孩子的时间观念？家长并没有找到一个可行的操作模式，只是将孩子的时间表安排得满满的，希望借此来培养孩子的时间观念。可是，这只是父母的一厢情愿，很少有孩子能按照父母所期待的那样安排自己的时间。
最主要的原因是，孩子对于时间的概念还不是很清晰，还不能意识到时间的重要性。对孩子而言，他们的时间表不能像大人那样安排得满满的，他需要更多玩的时间。当家长为孩子做出的时间表又和孩子的期望相差甚远，孩子只会从心理上抵触这张时间表，并不能意识到时间表存在的意义。
家长如何培养孩子独立安排时间的能力呢？刚开始，家长可以协助孩子规划时间表，慢慢地父母就应当淡出对孩子时间表的掌控，让孩子独立、自主地安排自己的时间，什么时间学习，什么时间休息，等等。让孩子合理安排自己的时间，是孩子身心健康成长的一种需要，也是培养孩子自省、自觉、自律能力的开端。一旦孩子形成了良好的时间观念，家长就不用再充当孩子的“监工”了，双方都能从繁重的心理负担中解脱出来。
我国青少年教育专家孙云晓认为：“童年的快乐是一生快乐的源头，童年的不幸是一生不幸的开端。一个人如果失去了快乐的童年，将来是无法弥补的。”为了孩子能有一个幸福、快乐的童年，请把安排时间表的权利交给孩子吧！
换种方式爱孩子
1. 包办孩子的时间表，不如和孩子共同协商
妈妈发现超超这些天写作业的时间越来越长，她还以为是学校的功课量增加了，后来从老师那里了解到，最近的课业负担并没有加大，大多数孩子的完成时间都在一个小时内。超超妈妈意识到，是超超自己做作业太慢了。
妈妈观察到：超超写作业有玩儿橡皮、铅笔的小动作，常常是刚拿起笔没写几个字，就开始玩别的去了。妈妈很担心，一旦养成注意力不集中、做事拖拉的坏习惯就麻烦了。
所以，妈妈对超超说：“咱们来制定一个时间表，看能不能帮你把玩儿的时间找回来？”
超超一听妈妈要帮他找回玩的时间，立刻举双手赞同。
妈妈继续说“我问过你们老师了，她说每天写家庭作业的时间是50分钟，但是你每天都用了两个小时，这说明你的速度慢了。这样吧，每天下午放学我给你两个小时的时间写作业。写完之后还有时间，你就可以去做些你喜欢的其他事情。怎么样？”
超超一想到做完作业后能看会儿电视，玩玩别的，自然很爽快地点了点头。
“但是，你要保证作业的质量。不能为了提高速度就不要质量了，那样可不行。”
“那我写完作业，你真的可以让我看会儿电视或者出去玩儿吗？”超超问。
“那当然了。”妈妈很肯定地回答。
超超听了很兴奋，“那我也一定能保质保量地完成！”
第二天，这个时间表就开始执行了，不到一个月的时间，超超写作业的速度提高了很多，每天写完作业，他还能看会儿自己喜欢的动画片。
家长和孩子共同制定时间表会让孩子在执行时间表的时候，产生一种自觉、主动的意识，因而不会产生“执行任务”的逆反心理。这种让孩子主动参与的方式能很好地调动孩子的积极性和自觉性，让孩子从心里接受时间表的存在。
2. 帮孩子卡时间，不如教他充分利用零散时间
鲁迅先生说过一句很著名的话：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”的确，当我们在崭新的一天醒来时，这一天就已经被分解成早晨、中午、下午和晚上，或许还可以细分为饭前的半小时、饭后的半小时等。这样来看，比起一整天的时间概念来说，零碎了许多。但是，一天的时间就是由这些零零碎碎的时间段组成的。父母要引导孩子充分利用这些零碎的时间，这也是珍惜时间的一种表现，这比起天天卡着时间让孩子做事强多了。
只有懂得珍惜和利用时间的孩子，才能深刻地体会到时间的重要性。因此，父母应该让孩子对这些零碎时间善加利用。在茶余饭后的时间里，哪怕能记住一个单词、几个词语，对孩子来说都是一种额外的收获。
3. 不要眉毛胡子一把抓，让孩子分清事情的轻重缓急
德国有一部名叫《Pinggu》的动画片，它是以企鹅家中的琐事为题材的教育类动画片。在动画片中有这样一个场景：
企鹅爸爸妈妈和企鹅医生焦急地为蛋壳中的企鹅宝宝做手术，没有人搭理被冷落在一旁的企鹅哥哥。
这时候，炉灶上的水开了，水壶发出“呜呜”的鸣叫，而电话铃声也在这个时候响了起来，嘈杂的声音吵得企鹅哥哥心神不宁。他向水壶走去，却被身后的电话铃声吵得心烦，只得转身去接电话，可是身后的水壶发出了更大、更尖锐的鸣叫。企鹅哥哥看着两边都很焦急烦躁的声响，一时之间不知如何是好，只好坐在地上哇哇大哭。这时候企鹅妈妈注意到了场面的混乱，她先是把水壶提下来，然后又去接了电话。挂了电话之后，她轻轻地抚摸了企鹅哥哥的头。企鹅哥哥发现，一切又恢复了原样。
企鹅哥哥的手足无措，有的孩子在某些情况下也会遇到。当两件看似都很紧急的事情一起发生时，孩子往往不知道该怎么办。比如，随着年龄的增长，所涉及的科目逐渐增加，孩子就会面临很多作业堆在一起的情况。这种情况下，先做哪一科的作业，对于孩子有效地利用当天的时间也起着至关重要的作用。
因此，家长在培养孩子的时间观念同时，也要注重培养孩子对事情的统筹能力，这将会为孩子今后的学习和工作奠定良好的基础。
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