古人云：“不动笔墨不读书。”

　　意思是说，阅读一定别忘了记笔记。很多孩子不懂得记笔记，即使记，要么胡乱摘抄一通，要么觉得没什么好记的，所以父母在孩子阅读时，有必要教会他们如何记笔记。

　　记读书笔记的形式很多，通常有四种方法：第一，把一些好词好句记下来，了解其意义后，在以后的作文里便可以灵活运用；第二，记下每篇文章的中心思想，这是了解作者写法的最好方法；第三，写出自己看完文章的所感所想，这样可以加深自己对文章的了解；第四，把好词好句圈起来，再读就能重视起来了。

　　富兰克林说：“读书之时，宜备笔和小册子，遇新奇有用之典故词句，就用简短的语句摘抄下来。这个办法有三种好处：一番手抄，凝神酌句，记忆更牢；日后行为演说，可以引用；即使没有实在效用，也可以增加社交趣味。”

　　确实是这样，边读书边做读书笔记，不仅可以使孩子们集中注意力，而且还可以促进孩子思维能力的发展，加强他们的记忆力。

　　不过，现如今，电脑的普及，网络的盛行，致使很少有人在读书时能拿个本子、拿支笔，记录书中的精彩句子了。孩子们更想不到自己的父辈，曾经会为拥有一个软皮日记本而开心，会为能记下那一条条精美的句子而自豪。甚至有些孩子很可能会说：“读书就是用眼睛看的，为什么还要记笔记呀？”事实上，记笔记对阅读是有着很大帮助的。

　　美国华裔教育家林家翘先生，对读书笔记就非常重视。上大学时，他除了阅读时会记笔记，晚上回家后，他还会整理一遍读书笔记。他再整理一遍笔记的目的，就是把阅读时所记的内容消化，并加上自己的所思所想。除了每天记笔记，整理笔记外，他每月还要再做一次专门整理，把一个月来的阅读思路记下来，相当于对整个月的学习成果进行系统复习。

　　而他这么做的结果，大家应该也看到了，他成功了。

　　由林家翘先生的真实事例可以看出，边阅读边做笔记是一种有效的阅读方法，整理读书笔记更能提高阅读效率，这样慢慢就会形成一个良性循环。

　　边阅读边记笔记还有一个好处就是，增强记忆力，促进思维的运转。那父母又要怎么鼓励孩子做读书笔记呢？父母不妨给孩子们准备一本装帧精美的笔记本，在他们阅读的时候，适时地讲讲做读书笔记的好处，并教会他们如何做读书笔记。

　　既然要做读书笔记，肯定要选择最适合孩子看的、优秀的读本。现如今，受到孩子们喜欢的读物中，漫画有《火影忍者》、《哆啦A梦》等，科幻小说有《哈利伯特》、《名侦探柯南》等，中外名著有《西游记》、《鲁滨孙漂流记》。这些都属于经典名著，很适合孩子们看。

　　孩子在做读书笔记时，父母可以教他们用一些特殊的符号把精彩的语句标出来，然后选择一些空白处，写上自己的批注，比如“情节很精彩”、“用词很贴切”、“为什么要这么写？”等等。还可以让他们把感兴趣的成语典故、名言警句、段落和语句摘抄下来，记在本子上。阅读完整篇文章后，还可以写一些简短的书评，写阅读后的心得体会等。这些记读书笔记的方法，对孩子的阅读和思考很有好处。

　　需要注意的一点是，孩子们做完了读书笔记后，还要教他们如何整理笔记，并把作者的姓名、图书的书名、阅读的篇名、出版的时间地点记清楚，以便日后查找。正如叶圣陶先生所说：“想到了什么，不妨随时提笔把它记下来，这就是读书笔记。想的时候也许比较杂乱，比较浮泛；写下来就非有条理不可了，非切切实实不可了，所以读书笔记是督促自己认真阅读的一个好办法。”

　　很多父母也许会发现，在孩子刚刚开始写读书笔记的时候，往往是满怀信心的，他们也总是雄心勃勃、兴趣盎然的。可是写着写着，他们就不愿意写了。这时候，家长们可以和孩子交流，对他们的读书笔记做出一些点评。对写得好的读书笔记，还可以写个“好”字，写得不太好的读书笔记，可以提出不足之处。如果有可能，家长也可以做出一份读书笔记来，和孩子的读书笔记交叉着点评。孩子在看家长的读书笔记时，也就可以找到自己阅读时的不足之处，对提高他们的阅读水平很有帮助。以这种方法来激发孩子写读书笔记的兴趣，是非常有效的。

　　当然，做好读书笔记并不是阅读的终结，而是积累语言的开始，是运用语言的基础，最终目的是为了让孩子能够将积累到的语言灵活自如地运用到自己的作文里。

　　因此，家长要经常督促孩子做读书笔记，让他们多读读自己摘录的优美词句。慢慢地，积累的精彩语言也就可以在他们的大脑里安家了，此时，再让他们写作文，就能思如泉涌、下笔有神。

　　“人贵有志，志贵有恒。”这是对孩子们写读书笔记的要求。孩子们用这种持之以恒的态度写读书笔记，形成习惯了，带来的好处也就显而易见了。