家庭，是人类社会和谐稳定的细胞，她不仅承担着人类繁衍生息的重要职责，更承载着传承文明、促进社会进步的责任。特别是当历史的年轮驶进新的千年世纪后，我们既面对着一个更加发达进步、更加融合多元的新时代，同时也在积极寻找解决人口、环境、能源与资源等影响人类发展重大问题的良策，不仅需要人才，更需要大量平凡而成熟、负责任的公民。家庭，是培养人最基础、最重要、最根本的单位。在我们期待孩子长大后能够拥有高尚的思想、健康的体魄、良好的习惯等优良品质的同时，必须思考应当给予孩子一个什么样的家庭，什么样的家庭教育，才能够给孩子科学合理的指导，使这些指导更自然，更符合孩子的天性，更有效和更持久。

　　许多成功父母愿意把孩子的成长过程写成书，供其他家庭学习参考，这种案例式的家庭教育书籍得到了社会的认可与欢迎。我们教育工作者，也应当研究分析这些案例，吸取其中合理的成分，进而丰富学校教育的内容，充实素质教育的内涵，使得学校教育和家庭教育有效衔接，密切配合，形成合力。然而，每个家庭都是独特的，每个孩子都是不同的，任何一本书都不是在为每一个家庭设计答案，而是为家长提供一些可以借鉴的经验，希望能打开思想的大门，放开思维的翅膀，找寻一条适合自己孩子的成长之路。

　　璐玫老师这本用爱心写就的育儿手记，给了我们许多新的启发。

　　首先，建立一个和谐健康的家，是成功家庭教育的核心。壮壮的父亲在书中着笔不多，但我们可以从他做家务、与爱人发生矛盾后的沟通、对儿子成长的指导等描述中，清晰地看到作为父亲在儿子成长中所担当的责任和发挥的重要作用。夫妻关系和谐才能造就亲子关系和谐，才能实现最有效的亲子沟通，才有可能实现教育的目标。

　　其次，对孩子理性而深沉的爱，是成功家庭教育的基础。壮壮出生在上个世纪八十年代，他的成长过程伴随着我国经济腾飞、人民生活水平由温饱型向小康型的转换，同时也是中国的家庭教育由多子女教育向独生子女家庭教育转变的时期。人们的思维方式、孩子的成长环境、家长的育儿心态都发生了巨大的变化。不针对自己孩子特点的父母之爱，在教育过程中只能适得其反，过高期望、过多关心、过分呵护等，带来的不仅是家庭和学校教育中的困难，同样还有一定的社会问题。璐玫老师以真实、没有任何修饰的笔触向我们表达了怎样给予壮壮理性而深沉的爱，包括在学龄前阶段独立性的培养、在学习阶段怎样评价老师、怎样建立兴趣爱好等等，特别是在儿子学习成绩不理想或与同学发生激烈冲突时，怎样理性面对与解决，让我们体会到只有爱的理性与深沉，才能帮助孩子成为具有健全人格、正确价值观、可以自我成长的个体。

　　第三，抓住教育的契机，是成功家庭教育的保障。人的成长是分阶段的，每个时期生理、心理上都有不同的变化与发展，考验父母的育儿智慧，最重要的就是看能否抓住有效的教育契机，这其中既包含设计教育的过程，也包括抓住典型的事件。在对壮壮的教育过程中，璐玫老师有过困惑和苦恼，也有过伤心和不解，但她始终能够针对孩子在不同时期的特点，抓住每个教育契机，和丈夫一起思考教育的行为，帮助壮壮适应环境的变化、做出正确的决策、融入不同的群体、建立良好的思维方式、形成良好的生活习惯。即使壮壮在美国学习期间，以个案为基础、以通信为载体的家庭教育始终没有停止，这也为壮壮顺利完成学业并取得优异成绩创造了条件。

　　素质教育要求我们培养具有创新精神和实践能力的人，在实施这样的教育过程中必须去研究分析学生的家庭以及他接受到的家庭教育。

　　璐玫老师是一位成功的母亲，也是一名优秀的教育工作者，她常以母亲和老师两种不同的角色，思考对壮壮的教育行为。既有对现行教育模式、人才评价模式的反思，也有如何让家庭教育配合学校教育的认识，这对于寻找家校教育结合点的老师和家长来说，也同样具有一定的借鉴意义。

　　未来并不是我们要去的某个地方，而是我们正在创造的地方。当父母用全部的身心去面对自己的孩子，成就他们健康、快乐、幸福人生的时候，就是在用生命去拓展美好的未来！刘利民