前言 孩子就像空盘子一样

　　某研究曾以韩国国内24所小学四至六年级共1496名小学生为对象，进行了关于“幸福程度”的问卷调查。接受问卷调查的学生当中，回答“感到幸福”的孩子比率仅为23.9%。而回答“不觉得幸福也不觉得不幸”的占了38.9%，回答“感到有点不幸”的占了10%，回答“感到非常不幸”的则占了3.1%。这个数据让人十分难过——最该享受人生幸福时光的孩子们，竟然有半数以上都不知道什么是真正的幸福。

　　每个人都梦想拥有幸福的生活，每个人也同样拥有获得幸福的权利，在这点上孩子也不例外。世界上所有的孩子都不仅仅是为了吃饱，而是为了能过上自己想要的生活、拥有幸福的人生才诞生到这个世界上的。所以父母有义务让孩子生活得更加幸福。但看看之前的问卷调查结果，在韩国至少有一半的父母都忽略了自己真正的职责所在。

　　如果父母们听到别人说他们剥夺了孩子的幸福，那么他们多半会这样回答：“吃得苦中苦，方为人上人。现在辛苦地学习，以后才会有幸福的人生！”

　　这种看法究竟有没有依据呢？我们不妨从父母自己的人生一窥究竟：我们从小就认为，为了将来的幸福，必须忍受现在的痛苦，大多数人都抱着这种念头生活了过来。“只要做完这个的话……”“再稍微忍耐一下的话……”我们自我勉励着，不断忍受着现实的痛苦，并且相信总有一天幸福会来到自己身边。然而最终真正与幸福相遇的人却少之又少，大部分心怀梦想的人都落得与现实妥协的下场，并想着：“人生就是这样的。”

　　之后，父母们就会将关注的视线转移到孩子的身上。自己人生中的遗憾和梦想，也都希望孩子能够代为实现。父母们深信这样一来自己的孩子就能过上幸福的人生。这样的期待心理造就了以出人头地为最终指向的教育方式。父母们坚信着孩子获得成功便会幸福，强迫孩子埋头苦学，并对孩子的成绩变化极端敏感。

　　当然，为了未来的成功，我们确实必须战胜现在的困难。为了实现某个目标而不断努力的过程，将会使人变得更加成熟，也有利于培养人的自信心。但如果在这个过程中，孩子本身不能感受到一点点幸福的话，那么他们距离父母所期望的“成功”反倒变得越来越遥远了。

　　将孩子推向不幸深渊的父母们

　　国际上享有盛誉的幸福学研究者、美国伊利诺伊大学的心理学教授埃德·迪纳曾发表了“17岁时幸福感受越明显的孩子，在40岁时获得的年薪也越多”的研究成果。另一位心理学家桑亚·柳博米尔斯基也说过：“感到幸福的人在自己的婚姻生活、友谊、收入，以及健康等多个领域，都过着比其他人更加成功的生活。”即，成功并不代表幸福，但感到幸福的人一定会拥有成功的人生。

　　那么我们的父母又是怎样的呢？他们在“成功之后才会拥有幸福人生”的简单判断之下，不断将孩子推入只注重成绩的应试教育中。埃德·迪纳教授曾在采访中谈道：“韩国社会的物质中心主义观念太过根深蒂固，这就是人们幸福指数普遍较低的原因。”

　　这就说明了在韩国，社会上普遍认为“幸福＝金钱＋名誉”，对于学生而言，则是“幸福＝好成绩＋高排名”。“好成绩→成功→幸福”的错误理念将孩子们推向了不幸的深渊，这便是当今父母们的现状。

　　做好自己喜欢的事情才会幸福

　　在日本有一种名叫锦鲤的鱼，它们的体态大小会随着周边的环境改变。若是在鱼缸内饲养，它们最多只能长到10厘米左右。在水族馆或是淡水湖中饲养的话，它们就能长到20至30厘米。而在大河里饲养的话，它们甚至能够长到1米以上。

　　我们的孩子也正如锦鲤一样。根据各自成长环境的不同，他们有可能只能长成10厘米的小鱼，也有可能会成为身长1米以上的大鱼。而塑造孩子生长环境的，不是别人，正是他们的父母。如果父母将孩子框死在追求分数的小小天地中，那么他们就会变成只知道竞争的成就至上主义者。父母若是希望孩子能够获得幸福的生活，那么就应该放手让他们在自由的大河中快乐游动，让他们自己决定自己心中的目标，一面享受着做自己喜欢的事情所带来的乐趣，一面慢慢实现梦想。

　　这里所提到的自由并不意味着放任，而是建立在具有自制力和行为规范的前提之上。美国罗彻斯特大学的爱德华·德西教授曾这样说过：“只要孩子想要，就无条件给予的方式不是给他们自由，而是对他们的成长放任不管。真正的自由是包含在有一定自制能力的前提条件下的。自制能力是引导孩子自行选择课题并予以解决的基础。”

　　对于父母担忧“如果将自主权交给孩子，会不会导致他们学习能力低下或是成绩下降”的问题，爱德华教授是这样回答的：“将自主权交到孩子手中，并不代表老师或父母就没有什么责任了。父母必须教会孩子自我决断的方法，发掘他们独特的天赋，并协助孩子选择适当的发展方向。这样一来，孩子就能渐渐感受到学习的乐趣，同时感受到成长的幸福。”

　　父母必须了解孩子幸福成长的五元素

　　当今的父母们应该尽快将教育的关注点从“成功”转向“幸福”。对于幸福的孩子来说，成功是会随之而来的附加财产。

　　在本书中，我将详细为大家分析，为何幸福的孩子就能获得成功。同时也会向大家说明，压力过大而感觉不到幸福的童年会导致孩子今后成长中的什么问题。

　　此外，书中还会介绍让孩子幸福成长的五元素，以及如何实践幸福教育的核心“做好自己喜欢的事情”的方法，并教会大家如何发掘孩子特殊的天赋。本书最后的实践项目，将会为那些下定决心要让孩子幸福成长的父母提供操作性极强的行动指南。

　　孩子就像是空空的盘子，在这个空盘子中究竟应该放入一些什么，必须取决于孩子自己的决定。这才是引导孩子走上真正幸福人生道路的捷径。

　　希望本书能促使父母们认真考虑“幸福成长”这个话题。让孩子更加幸福地成长，并不是一下子就能解决的简单问题。但父母们依然要充满信心地坚持下去，努力使孩子拥有快乐的童年，并让这份幸福快乐的感受能够延续到很久以后的未来。希望这本书能够成为一座小小的灯塔，指引那些为了孩子的幸福而努力着的父母。

　　                                                                  文龙鳞

　　                                                                 2011年3月